Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования «Город мастеров»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Серегина Татьяна Владимировна
______________________________________________________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
ФГБОУ «Гимназия № 710»
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Образовательная программа дополнительного
образования «Город мастеров»
_________________________________________
1

2. Краткая характеристика жанра работы

• В настоящее время в соответствии с требованиями к
структуре ФГОС начального общего образования на
основании проекта базисного учебного плана, в части
внеурочной деятельности учащимся предлагается как одно
из направлений – проектная деятельность. Одно из
наиболее теоретически разработанных направлений – это
проекты в рамках образовательной области «Технология».
Проектная деятельность здесь рассматривается как
исключительное по своей эффективности средство
развития у обучающихся способностей к творческой
деятельности. В процессе выполнения проектов
совершенствуется мышление и речь детей, развиваются
коммуникативные навыки, расширяется опыт
социализации.
2

3.   Виды деятельности направлены  на достижение конкретных целей; включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий; им

Виды деятельности
направлены на достижение конкретных целей;
включают в себя координированное
выполнение взаимосвязанных действий;
имеют ограниченную протяженность во
времени, с определенным началом и концом;
в определенной степени неповторимы и
уникальны.
3

4. Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:

Актуальность программы обусловлена
тем, что в настоящее время педагогическая
практика испытывает следующие затруднения:
• у обучающихся не сформированы инструментальные,
конструкторские навыки и умения логического и
творческого мышления, необходимые для решения
исследовательских задач;
• низкий уровень развития у младших школьников
способности самостоятельно мыслить, добывать новые
сведения, информацию;
• младшие школьники не получают возможности для
реализации и удовлетворения познавательной
потребности;
• учащиеся не владеют приемами поэтапного выполнения
учебных действий.
4

5. Цель  программы : всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, повышение эффективности их обучения в средне

Цель программы :
всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие
младших школьников, повышение эффективности их
обучения в средней школе;
создание условий для самореализации ребенка в
творчестве, воплощения в художественной работе
собственных неповторимых черт, своей
индивидуальности.
5

6.  Задачи :

Задачи :
• Формирование позитивной самооценки,
самоуважения.
• Формирование коммуникативной компетентности в
сотрудничестве.
• Формирование способности к организации
деятельности и управлению ею.
• Формирование умения решать творческие задачи.
• Формирование умения работать с информацией
(сбор, систематизация, хранение, использование).
• Совершенствование практических умений, развитие
мелкой моторики рук в процессе освоения различных
технологических приемов.
6

7. Обучающие задачи:

• знакомство с основами знаний в области проектирования,
композиции, декоративно-прикладного искусства, объемного
моделирования и художественного конструирования;
• приобретение навыков проектно-исследовательской
деятельности
• формирование умения следовать устным инструкциям, читать
схемы изделий;
• обучение приемам работы с разными материалами;
• закрепление и расширение знаний, умений, полученные на
уроках технологии, изобразительного искусства, математики и
т.д., их систематизация;
• совершенствование умения и формирование навыков работы
с инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и
других материалов.
7

8. Развивающие задачи:

• развитие интеллектуально-творческих способностей,
инициативы, самостоятельности;
• развитие внимания, памяти, логического и
абстрактного мышления, пространственного
воображения;
• развитие мелкой моторики рук и глазомера;
• развитие художественного вкуса, творческих
способностей, фантазии детей;
• пробуждение любознательности в области
декоративно-прикладного искусства, технической
эстетики.
8

9. Воспитательные задачи: воспитание  интереса к изготовлению поделок своими руками из  разных  материалов; расширение коммуникативных спо

Воспитательные задачи:
воспитание интереса к изготовлению
поделок своими руками из разных
материалов;
расширение коммуникативных
способностей детей;
формирование культуры труда и
совершенствование
трудовых навыков.
9

10. Программа «Город мастеров»  адресована обучающимся начальной школы и рассчитана на полный курс обучения детей в начальной школе. Объем ча

Программа
«Город мастеров»
адресована обучающимся начальной школы и
рассчитана на полный курс обучения детей в
начальной школе.
Объем часов, отпущенных на занятия:
в 1 классе – 33часа,
во 2 -4 классах по 34 часа в год.
Занятия проводятся 1 раз в
неделю в течение 40 минут.
Срок реализации
программы: 4 года
10

11. Формы занятий: по количеству детей, участвующих в занятии – коллективная, групповая, индивидуальная; по особенностям коммуникативного вза

Формы занятий:
по количеству детей, участвующих в
занятии – коллективная, групповая,
индивидуальная;
по особенностям коммуникативного
взаимодействия – практикумы, беседы,
тренинги;
по дидактической цели - вводные
занятия, практические занятия,
занятия по углублению
знаний; творческие занятия;
проекты.
11

12. Методы работы: проектирование; моделирование; конструирование; исследование; практические работы; наблюдения; выставки; экскурсии; самоан

Методы работы:
проектирование;
моделирование;
конструирование;
исследование;
практические работы;
наблюдения;
выставки;
экскурсии;
самоанализ и самооценка.
12

13. Содержание курса

Вводное занятие
Плоскостные композиции из бумаги
Работа с бумагой в технике оригами
Объемное моделирование и конструирование из
бумаги
Работа с пластичными материалами. Лепка .
Художественное конструирование из природного
материала
Экскурсии
Отчетная выставка-ярмарка работ обучающихся
Защита мини- проектов
13

14.  Учебно - тематический план

№
Учебно - тематический
план
Наименование тем
Количество часов
всего
теория
практика
1.
2.
Вводное занятие
Плоскостные композиции из бумаги:
аппликация
мозаика
орнамент
1
6
1
1
5
3.
4.
6
7
0,5
0,5
5,5
6,5
5
6
1
1
4
5
7.
Работа с бумагой в технике «оригами»
Объемное моделирование и
конструирование из бумаги
Работа с пластичными материалами. Лепка.
Художественное конструирование из разных
материалов
Итоговое занятие.
2
2
8.
Отчетная выставка – ярмарка работ
1
1
Итого:
34
5.
6.
5
29
14

15. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы составление альбома лучших работ; проведение выставок  раб

Формы подведения итогов
реализации дополнительной
образовательной программы
составление альбома лучших работ;
проведение выставок работ обучающихся в
гимназии;
защита проектов;
участие в ежегодной выставке
детского прикладного и технического
творчества на базе ДДТ
(Дворца детского творчества).
15