Аттестационная работа. Внеурочная деятельность. Проект «Домашние животные»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Баевой Елены Валериевны
Фамилия, имя, отчество
МОУ СШ № 19
П. Товарковкий,Богородицкий район
Образовательное учреждение, район
На тему:
Внеурочная деятельность.
Проект «Домашние животные»
1

2.

Пояснительная записка
Программа «Почемучка» определяет содержание и
организацию внеурочной деятельности по
общеинтеллектуальному направлению. Данная программа
способствует формированию экологической культуры
обучающихся, их духовно-нравственному, социальному,
личностному и интеллектуальному развитию. Выполнение
программы обеспечивает социальную успешность, развитие
творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, а также сохранение и укрепление
здоровья обучающихся.
Актуальность данной программы заключается в
следующем:
наличие в современном мире безграничного
информационного пространства, уже на начальном этапе
обучения требует умения принимать информацию, уметь её
анализировать, выдвигать гипотезы, строить предположения.

3.

Новизна программы внеурочной деятельности по
общеинтеллектуальному направлению «»
заключается в том, что любознательность младшего
школьника, пытливость его ума, быстрая
увлекаемость новым заставляет расширять границы
информационного пространства. Предлагаемая
программа позволяет в большем объеме и более
разнопланово донести до ребенка неизвестное,
загадочное, тайное, открывая перед ним горизонты
информационного поля.
Программа построена на основании современных
научных представлений о физиологическом,
психологическом развитии ребенка этого возраста,
раскрывает особенности соматического,
психологического и социального здоровья.

4.

Ожидаемые результаты освоения учащимися
программы внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок,
потребностей в
значимой мотивации на способы
поиска ответов на поставленные вопросы, умение работать
со справочной, энциклопедической и научно-популярной
литературой, умение её анализировать, выдвигать
гипотезы, строить предположения у учащихся формируются
познавательные,
личностные,
регулятивные,
коммуникативные, универсальные учебные действия.
Личностными
результатами
программы
внеурочной
деятельности по общеинтеллектуальному направлению
является формирование следующих умений:
1.Определять и высказывать под руководством учителя
самые простые и общие для всех людей правила поведения

5.

Цель и задачи обучения, воспитания и
развития детей по
общеинтеллектуальному направлению
внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по
общеинтеллектуальному направлению «» носит
образовательно-воспитательный характер и
направлена на осуществление следующей
цели:
формирование устойчивого познавательного
интереса
к
познанию
неизвестного
в
окружающем мире, осуществление подготовки к
самостоятельному изучению научно-популярной

6.

Содержание изучаемого курса
1 год обучения (33 ч.)
Введение (1 ч)
Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор основ
курса. Романтика научного поиска, радость путешествий и откры
1.Тайны за горизонтом (4 ч)
Какой остров самый большой в мире? Существует ли остров пох
блюдце?
Какая страна самая маленькая в мире? Как древние находили пу
Практические работы с картой.
2. Жили-были динозавры... и не только они (5 ч).

7. Проект « Домашние животные»

Руководитель проекта
учитель начальных классов
МОУ СШ № 19
Баева Елена Валериевна

8. Цель проекта

Изучение проблемы жизни домашних
животных с человеком и определение
возможностей по её улучшению и
оздоровлению.
Задачи проекта
Научить учащихся самостоятельно собирать
необходимую информацию;
Проводить исследовательскую работу по изучению
жизни и поведения домашних животных;
Дать практические рекомендации по улучшению и
оздоровлению домашних животных.

9. Объект исследования

Домашние
животные
План проекта
Инсценировка «Откуда берутся бездомные
животные?»
Откуда берутся бездомные животные?
Хорошо ли моему животному у нас дома?
Заключение.

10. Инсценировка «Бездомная кошка»

Однажды я встретил бездомную кошку:
- Как Ваши дела?
- Ничего, понемножку…
- Я слышал, что Вы тяжело болели...
- Болела.
- Так значит, лежали в постели?
- Лежала на улице много недель.
-
- Бездомной, мне некуда ставить постель.
Подумал я: «Странно, что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным»

11. Откуда берутся бездомные животные?

Хотят на день рождения
Мне подарить щенка,
Но я сказал: «Не надо.
Я не готов пока»!
(С. Михалков)
Рисунки;
Фотографии;
Сочинения

12. Конкурс рисунков

13. Фотографии учеников начальных классов

14. Сочинения

15. Заключение

Рекомендации, составленные детьми,
работавшими по проекту, показали, что
главная цель – воспитание бережного
отношения к живым существам,
сопереживания им, понимания
необходимости охраны, основанной на
собственных наблюдениях – была
достигнута.