Психология личности в отечественной науке

1. Психология личности в отечественной науке

Лекции 7-8

2. 4 основные теории личности в отечественной науке. К.К.Платонов

1)1917–1936 гг. — личность как профиль
психических черт;
2)1937–1950 гг. — личность как опыт
человека;
3)1951–1962 гг. — личность как темперамент
и возраст;
4)1963–1970 гг. — личность как совокупность
отношений, проявляющихся в
направленности.

3. Классификация отечественных концепций личности по А. В. Петровскому

• Период 1950–1960-х гг. - «коллекционерский»:
личность выступает как набор качеств, свойств, черт,
характеристик, особенностей психики человека», что создает
иллюзию целостности. Понятия «личность» и «индивид»
практически не различались.
• Период 1960-70-хгг - структурирование личностных качеств.
Два подхода: «расширительное» и «вершинное» понимание
личности.
1 -учитываться биофизиологические характеристики (Б. Г.Ананьев «природные свойства относятся к личностным при условии их
многократного опосредования свойствами личности»). В целом,
при «расширительном» подходе личность, по сути,
отождествляется с человеком.
Понимание личности в широком смысле.

4. Классификация отечественных концепций личности по А. В. Петровскому

«Вершинное» понимание личности судит о ней в узком
смысле.
Личность - ведущий структурный и функциональный
уровень человека,
- особое психологическое образование, возникающее на
сравнительно поздних этапах индивидуального
развития общества.
Свойства человека как индивида к личности не относятся,
поскольку личность выходит за рамки тела (напр.,
подход В.С.Мерлина, выделившего личностный уровень
среди других, объединяющихся в интегральной
индивидуальности).
«Расширительный» и «Вершинный» подходы выделяются
в зависимости от способа решения проблемы
биологического и социального в человеке.

5. Классификация отечественных концепций личности по А. В. Петровскому

• С конца 1970:х гг.- ориентация на
структурно-системный подход,
предлагающий раскрытие целостности
объекта, выявление многообразия типов
связей, сведение их в единую
теоретическую картину (напр., теория
установки Д. Н. Узнадзе и теорию А. Н.
Леонтьева в рамках деятельностного
подхода).

6. Классификация отечественных концепций личности по А. В. Петровскому

• В 80:е гг. личность понимается
- или с общепсихологической позиции (дифференциальнопсихологической, раскрывающей личность в контексте
психических процессов, состояний и свойств человека),
- или с социально-психологической. Особо выделяется
концепция грузинской школы психологов (Д. Н. Узнадзе, А. С.
Прангишвили).
Наибольшую известность в психологических школах Ленинграда
(Санкт-Петербурга) приобрели концепции личности А. Ф.
Лазурского, В. Н. Мясищева, Б. Г. Ананьева, А. Г. Ковалева.
Московская психологическая школа - подходы С. Л. Рубинштейна,
А. Н. Леонтьева, К. К. Платонова.
В 80:е гг. - преобладание системного подхода со всеми его
разновидностями: комплексной, структурной и целостной.

7. Классификация отечественных концепций личности по А. В. Петровскому

• 90-е гг и по наст. время - стойкий интерес к
духовным аспектам человеческого
существования (концепции Б.С.Братуся, Е.К.
Веселовой, М.Я. Дворецкой, Е.И.Исаева,
Д. А. Леонтьева, В. И. Слободчикова)
Этап восстановления «духовной» психологии,
поднятия статуса феноменов внутреннего
мира личности.
Вопросы психологии общения, здоровья,
смысла, ответственности, свободы, духовности
и др.

8. Бехтерев Владимир Михайлович

(1857–1927)
разносторонний подход
к изучению человека на
основе интеграции
морфологии нервной
системы и мозга,
физиологии,
невропатологии,
психологии, педагогики,
социологии

9. В. М. Бехтерев

• определяет предмет объективной психологии как
соотношение внешних воздействий с внешними
проявлениями психики;
• ведущим методом считает эксперимент, т. е.
объективный метод изучения психических явлений;
• психические процессы связаны с материальными
процессами мозга, физиологическими
механизмами → представляют собой продукт
материальных отношений;
• сделал вывод об обратной зависимости: влияния
психического на соматическое.

10.

В. М. Бехтерев
Избавиться от нежелательного
поведения можно путем
создания более сильного
мотива
Во взаимоотношениях
коллектива и личности
приоритетной является именно
личность
Любой вид подкрепления
может зафиксировать
желаемую реакцию
Развитие личности не
возможно без влияния
коллектива, но это влияние не
всегда благотворно
Пути коррекции
отклоняющегося поведения
Взаимоотношение личности
и коллектива
Личность как интегральное
целое
Различение личности,
индивида и индивидуальности
Структура личности
Активная
Сознательная
Пассивная
Бессознательная

11. Лазурский Александр Фёдорович

(1874–1917)
основоположник
психологии
индивидуальности.
«Современное
состояние
индивидуальной
психологии» (1897 г.,
ранее Адлера)

12. А. Ф. Лазурский

разработано новое направление науки — научная
характерология, т. е. решение типологических задач
путем выявления наиболее обобщенных типов
характера.
• Им впервые обнаружена одна из основных
закономерностей характерообразования — переход
отношений в черты характера.
• Идея о двух сферах душевной деятельности –
эндопсихической (врожденные качества человека) и
экзопсихической (система отношений человека с
миром)
• Выделил 15 групп отношений личности к различным
явлениям природы, общества, ценностям, к себе, ко
всему, что составляет объекты этих отношений.

13. «Отношение»

4 характеристики отношения :
1) есть ли вообще это отношение;
2) его специфические качественные особенности;
3) уровень развития или дифференцированности
этого интереса;
4) его широта, или объем.

14. 15 различных категорий отношений:

1) к вещам
2) к природе и животным
3) общее О. к отдельным
людям
4) половая любовь
5) общее О. к социальной
группе
6) к семье
7) к государству,
8) к труду,
9) к материальному
обеспечению и
собственности
10) к внешним нормам
жизни
11) к нравственности
12) к миросозерцанию и
религии
13) к знанию и науке
14) к искусству
15) отношение к себе
самому

15.

А. Ф. Лазурский
Естественный
эксперимент, в
котором
преднамеренное
вмешательство в жизнь
человека совмещается
с естественной
обстановкой
осуществления опыта
Психология
индивидуальных
различий
Необходимость
построения
целостной
картины
человека
Индивидуальные
различия
связаны с
деятельностью
нервной системы
Учение о двух сферах душевной
деятельности
Система
коррекции
психического
развития
Типология личностей
Система
диагностики
личности
Эндопсихическая сфера основана главным
образом на врожденных качествах человека и
определяет наклонности, способности,
темперамент, характер и т.д.
Экзопсихическая сфера формируется в
процессе жизни на основе системы
отношений человека с окружающим миром, с
людьми

16. Мясищев Владимир Николаевич

(1893–1973)
Концепция неврозов
Обосновывал
положение о том, что
наиболее важным
фактором в
возникновении неврозов
является «ситуативная
недостаточность»

17. В. Н. Мясищев

• Личность - интегральное образование, которое не
разлагается на части, это органическое целое, в котором
можно выделить те или иные стороны лишь для удобства
анализа.
• Личность - система отношений человека к окружающей
действительности.
• Отношения являются движущей силой развития личности и
представляют собой сознательную, избирательную,
основанную на опыте связь личности с различными
сторонами действительности, которая, в свою очередь,
выражается в действиях, реакциях и переживаниях и
формируется в деятельности.
• Ввел т. «системные неврозы» - заболевания, обусловленные
реактивными психогенными факторами
• Эволютивный монизм – настоящее (текущие псих. процессы),
превращаясь в прошлое, в сохраняющийся опыт, становится
потенциалом для будущего поведения личности

18.

В. Н. Мясищев
Медицина
Психология
Патопсихология
МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Исследование личности
Системный
невроз
Проблема
отношений
Сознательные
избирательные
связи человека с его
материальной и
социальной средой
Определяют
психические
качества и свойства
человека
Реализуются
деятельности
Синтетическое и
динамическое
понимание
личности как
единство объекта
и субъекта
Эволютивный монизм в
понимании личности
Новый подход к
исследованию
неврозов
Новый подход к
психотерапии
неврозов
Психофизиологичес
кая и социальнопедагогическая
теория неврозов

19. Выготский Лев Семенович

(1896-1934)
Первым перешел от
утверждения о важности
среды для развития к
выявлению конкретного
механизма этого
влияния –
интериоризации
(прежде всего
интериоризация знаков)

20. Л.С.Выготский

• Учение о высших психических функциях:
Существуют натуральные и высшие психические
функции.
Главное различие в уровне произвольности.
Нат пс ф -не поддаются регуляции со стороны
человека, выс пси ф человек может управлять.
Это связано с их опосредованностью знаком или
стимулом-средством
• Культурно-историческая теория о развитии
психики в онтогенезе
• зона ближайшего развития и зона актуального
развития

21.

Л.С.Выготский
Развитие психики в онтогенезе
Периодизация
психического развития
Закон психического
развития
Возраст как единица
развития психики
Сложная
организация во
времени
Критерии периодизации
Метаморфозы в
детском развитии
Динамический
Критические и
литические
возрасты
Содержательный
Психологические
новообразования
возраста
Неравномерность
детского развития
Сложная
организация во
времени

22. Ананьев Борис Герасимович

(1907–1972)
создатель системной
модели человекознания
с центральной ролью
психологии

23. Б. Г. Ананьев

• личность - современник определенной
эпохи,
• она принадлежит к определенному классу,
• определяется как сверстник определенного
поколения,
• входит в семейную структуру, занимая в
ней определенное положение
• существенной характеристикой личности
является национальная принадлежность.

24. Ананьев Б.Г.

• В структуру личности входят: темперамент,
задатки, способности, мотивация,
направленность, характер, воля, чувства, а
также ряд личностных характеристик: статус,
социальные функции (роли), мотивация
поведения и ценностные ориентации,
структура и динамика отношений.
• Они определяют мировоззрение, жизненную
направленность личности, общественное
поведение, основные тенденции развития.

25.

26.

27. Мерлин Вольф Соломонович

(1898–1982)
- автор теории
индивидуальных стилей
деятельности и
жизнедеятельности
- автор и разработчик
системной методологии
междисциплинарных
исследований человека
как интегральной
индивидуальности

28. В. С. Мерлин

Выделяет четыре основных признака личности:
- активность личности (под личностью понимается
такая организация психики, благодаря которой
человек в состоянии активно изменять
окружающую действительность);
- целостность психики человека (проявления
личности - это проявления всего сознания в целом);
- Направленность(одна из самых существенных
характеристик личности);
- индивидуальное своеобразие (важнейшей
причиной индивидуальности являются природные
свойства организма и мозга).

29. Платонов Константин Константинович

(1906–1984)
- Автор динамической
функциональной
структуры личности

30. К. К. Платонов

Вводит понятие структурной единицы личности, выделяет 4
подструктуры личности:
• 1. Биопсихические свойства - биологически обусловленные
особенности личности (свойства темперамента, половые и
возрастные свойства личности, патологические изменения).
• 2. Индивидуальные особенности психических процессов или
функций памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятия,
чувств, воли.
• 3. Опыт личности или уровень ее подготовленности: знания,
умения, навыки, привычки, приобретенные в личном опыте
путем обучения, но уже с заметным влиянием и
биологически, и генетически обусловленных свойств
личности.
• 4. Социально обусловленные качества личности
(направленность и отношения, проявляющиеся как
моральные черты) не имеют врожденных задатков и
формируются путем воспитания.

31.

32. Психологическая теория деятельности

20-30 гг ХХ века (в то
время как за рубежом
бихевиоризм,
психоанализ,
гештальт-психология)
Фундаментом теории
деятельности является
концепция
Рубинштейна,
Основной «строитель»,
разработчик и
просветитель А. Н.
Леонтьев.

33. становление деятельностного подхода

1. Конец 1930:х — середина 1970:х гг. (работа
в направлении, заданном А. Н.
Леонтьевым).
2. Середина 1970:х — начало 1980:х гг.
(введение новых понятий).
3. С начала 1980:х гг. — интегративный
подход.

34. «Деятельностный подход» - 2 значения:

• методологическое направление исследований (К.
Маркс). -Б. Г. Ананьев, Л. С. Запорожец, Б. В.
Зейгарник, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, Д. Б.
Эльконин и С. Л. Рубинштейн; зарубежных - А.
Валлон, Л. Сэв, Т. Томашевский.
• теория, рассматривающая психологию как науку о
порождении, функционировании и структуре
психического отражения в процессах
деятельности индивидов.

35. принципы ДП

• предметности;
• активности;
• неадаптивной природы деятельности субъекта;
• опосредования;
• интериоризации (экстеоризации);
• зависимости психического отражения от места
отражаемого явления в структуре деятельности
субъекта, развития и историзма;
• системности.

36. Важно:

1) с позиции ДП субъект и объект являются
частями целостной системы, внутри
которой они приобретают присущие им
системные качества; деятельность
объединяет в себе субъект -объектную
оппозицию, являясь их связующим звеном;
2) понимание деятельности как связующего
пространства взаимопереходов «человек —
мир» позволяет преодолеть подход к
изучению человека как реактивного
существа.

37. Деятельность -

Деятельность • динамическая, саморазвивающаяся
иерархическая система взаимодействий
субъекта с миром, в процессе которых
происходит порождение психического
образа, осуществление, преобразование и
воплощение опосредованных психическим
образом отношений субъекта в предметной
деятельности

38. Структурные единицы деятельности

4. Особые виды деятельности
3.Уровень действий, действие - это процесс, направленный на реализацию цели.
Цель -образ желаемого результата. Принцип активности ( а не реактивности)
2.Уровень операции - техническая сторона выполнения действия, как правило,
мало осознаются или совсем не осознаются.
1. Психофизиологические функции - физиологические обеспечения психических
процессов, напр. способность к ощущению, к образованию и фиксации следов
прошлых воздействий, моторная способность и т. д., а также большинство
врожденных механизмов