Отношение студентов технического вуза к гуманитарным дисциплинам. Анкетный опрос

1. «Отношение студентов технического вуза к гуманитарным дисциплинам»

МГТУ им. Н. Э. Баумана
Факультет «Информатика и системы управления»
Кафедра «Информационные системы и телекоммуникации»
«Отношение студентов
технического вуза к
гуманитарным дисциплинам»
Исследование выполнили студенты группы: ИУ-13
Абдуллаева И.А.
Савчук Я. В.
Преподаватель: Миклина Л.И.
Москва, 2015 г.

2. Введение

• Социальная проблема: Негативное отношение
студентов, интерес которых ориентирован на
естественнонаучные и технические дисциплины к
гуманитарным предметам.
• Цель: Выявить, как студенты относятся к социогуманитарным дисциплинам.
• Задачи: Выявить отношения и причины, на основе
личного мнения, исторической и социальной точки зрения
студента, а так же виды ее формирования.

3.

• Теоретический объект исследования: Преподавание
гуманитарных дисциплин в техническом вузе.
• Предмет исследования: Отношение студентов
технического вуза к гуманитарным дисциплинам.
• Эмпирический объект: Студенты в возрасте от 18 до 23
лет.
• Метод исследования : Анкетный опрос.
• Практическая значимость: Определение отношение
студентов к гуманитарным наукам, а в случае негативной
позиции, нахождение способов изменения отношения к
ним. Составление курса и графика занятий студентов в
соответствии с их интересами и приоритетами.

4. Гипотеза

Нынешние студенты технических специальностей
зачастую пренебрегают предметами
гуманитарного профиля, считают их
«второстепенными» и не уделяют им должного
внимания. Считается, что такие дисциплины как
философия, психология, правоведение,
социология и история необходимы только для
общего развития.

5. Основные теории

Понимание
человека и
общества
Незаинтересо
ванность
студентов
Развитие
объективности
и критического
мышления
Отсутствие
острой
необходимости
в знаниях
Облегчение
процесса
социализации
Чрезмерные
нагрузки

6. Факторы и составляющие

Набор дисциплин
Программа
Время на
посещение пар
Стиль и методы
Преподаватель
Объем знаний
Необходимость в
профессии
Преподава
ние
Занятия
Оценка
полезности
знаний
Домашнее
задание
Индивидуальный
интерес
Контроль знаний
Объем
Сложность
Потраченное
время

7.

Эмпирические данные
Результаты анкетного
опроса

8. Состав респондентов

120
100
4%2% 1%
80
60
93%
102
40
47
20
0
Мужской Женский
1 Курс
2 Курс
3 Курс
4 Курс
5 Курс
6 Курс

9.

Вопрос №1
Всего
респондентов 149
145
респондентов
Есть ли в учебной программе
Вашего курса социо-гуманитарные
дисциплины?
2,70
4 респондентов
97,3

10.

Вопрос №2
Интересны ли Вам какие-либо
социо-гуманитарные дисциплины?
Всего
респондентов 149
50
49 респондентов
40 респондентов
27 респондентов
20 респондентов
13 респондентов
40
30
20
10
Скорее
неинтересны, чем интересны.
18.%
0
Да, интересны
Скорее интересны
Скорее неинтересны
Я равнодушен к ним.
Нет, не интересны.

11.

Вопрос №3
Как Вы относитесь к тому,
что изучаете социо-гуманитарные
дисциплины?
Всего
респондентов 149
По моему мнению, у
этого есть свои плюсы
и свои минусы
0%
82 респондентов
19%
37 респондентов
Я считаю, что изучение
социо-гуманитар
ных дисциплин важно
28 респондентов
0 респондентов
56%
25%
Я за то, чтобы эти
дисциплины убрали из
учебной программы
Безразличен к тому,
что преподают
в вузе

12.

Сколько у Вас пар в неделю, на
которых преподаются социогуманитарные дисциплины?
Вопрос №4
Всего
респондентов 149
1 – 2 раза
74 респондентов
58 респондентов
3 – 4 раза
11 респондентов
3
3 респондента
5 -6 раз
11
7 и более раз
58
74
0
20
40
60
80

13.

Вопрос №4
Часто ли вы посещаете эти пары?
Всего
респондентов 149
Хожу на все пары
86 респондентов
6% 3%
47 респондентов
9 респондентов
4 респондента
Хожу на все пары
Иногда пропускаю
32%
59%
Чаще пропускаю,
чемхожу
хожуна эти пары
Не
вообще
Не хожу на эти пары
вообще

14.

Вопрос №5
Много ли времени занимает у
Вас выполнение домашних
заданий и подготовка к
контрольным работам по этим
дисциплинам?
Всего
респондентов 149
85 респондентов
39 респондентов
21 респондент
14.5%
26.9%
Не выполняю домашние задания и
не готовлюсь к контрольным
работам по этим дисциплинам
Занимает очень много времени
58.6%
Не требует большого количества времени

15.

Вопрос №6
Насколько большой объем
информации Вы получаете на занятиях
по социо-гуманитарным дисциплинам?
Всего
респондентов 149
70
60
69 респондентов
49 респондентов
16 респондентов
5 респондентов
5 респондентов
50
40
30
20
10
0

16.

Вопрос №7
Как Вы считаете, полезны ли те
знания, которые Вы получаете на
занятиях по социо-гуманитарным
предметам, и если полезны, то
насколько?
Всего
респондентов 149
Эти знания, возможно, когда-нибудь
пригодятся в жизни
88 респондентов
36 респондентов
59.9%
12 респондентов
24.5%
11 респондентов
8.2%
Несомненно, эти знания очень полезны
Они могут пригодиться только в вузе
7.5%
Совершенно бесполезны

17.

Вопрос №8
Пугают (беспокоят) ли Вас зачеты и
контрольные работы по социогуманитарным предметам?
Всего
респондентов 149
39 респондентов
18%
9%
26%
38 респондентов
31 респондентов
21%
26%
27 респондентов
14 респондентов
Не придаю им значения
Скорее пугают, чем нет
Иногда я беспокоюсь насчет них
Меня они не пугают
Да, пугают

18.

Вопрос №9
Всего
респондентов 149
Считаете ли Вы, что Ваши
преподаватели по социо-гуманитарным
дисциплинам соответствуют своему
профессиональному статусу?
71 респондента
9%
Все мои преподаватели
соответствуют своему
профессиональному
статусу
2%
62 респондента
Как правило, они
соответствуют
13 респондентов
48%
3 респондента
41%
Большинство не
соответствует
Ни один из моих
преподавателей не
обладает необходимыми
качествами и знаниями

19.

Вопрос №9
Какая у Вас успеваемость по социогуманитарным дисциплинам,
преподаваемым в Вашем вузе?
Всего
респондентов 149
90
71 респондента
83
80
70
62 респондента
3 респондента
62
Средняя
60
50
40
Высокая
30
20
10
0
Низкая