Аттестационная работа. Формирование общих и профессиональных компетенций при интегрировании знаний по различным дисциплинам

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
_______________Смирнова Ирина Игоревна____________
Фамилия, имя, отчество
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Саратовской области
«Вольский педагогический колледж им.
Ф.И.Панферова»
Образовательное учреждение, район
На тему:
ВОЗРОЖДЕНИЕ
1

2. Название проекта: «ВОЗРОЖДЕНИЕ»

• Одной из важных составляющих процесса обучения для
Смирновой И.И., является активизация участия студентов в
исследовательских и проектных работах. В 2016 году в
студентами групп 3Н1 был создан проект «Возрождение»,
результаты
которого
были
представлены
на
Международном конкурсе «Твори! Учавствуй! Побеждай»
в номинации «Педагогический проект». Проект
подготовлен студентами Балабановой В.А., Зиминой Е.В.,
Кулиевой З.Б., Мальковой В.Е., Панченко Д.Ю., Романовой
А.А., Сорокиной Е.С., Толузаковой Е.А., Христачевой Ю.А.,
Ярошенко П.Е. получил 1 место.
2

3.

• Руководитель проекта: Смирнова И.И., преподаватель
физико-математических дисциплин
• Автор проекта: Балабанова В.А., Зимина Е.В., Кулиева З.Б.,
Малькова В.Е., Панченко Д.Ю., Романова А.А., Сорокина
Е.С., Толузакова Е.А., Христачева Ю.А., Ярошенко П.Е. –
студентки группы 3Н1 ГАПОУ СО «Вольский педагогический
колледж им.Ф.И.Панферова».
• Тема и информационное содержание учебного проекта
рассмотрение возможности оказать практическую помощь
городу в деле сохранения культурно–исторических
памятников Вольска. В основу проекта положена идея
интеграции предметов история России, история
Саратовского края, мировая художественная культура,
право,
основы
социологии
и
политологии.
Основополагающий вопрос проекта: А каково положение
дел по сохранению культурно–исторического наследия в г.
Вольске? Как сберечь его для будущих поколений?
3

4. Цели образовательные и воспитательные:

• 1.Формирование общих и профессиональных
компетенций посредством интегрирования знаний по
различным дисциплинам;
• 2.Формирование навыков научно-исследовательской
работы, активной гражданской позиции;
• 3.Реализация технологии проектного обучения во
внеклассной деятельности;
• 4.Соблюдение преемственности разных видов урочной и
внеурочной деятельности, направленной на достижение
планируемых результатов.
4

5. Задачи учебно-педагогические:

Задачи учебнопедагогические:
• 1.Изучение, сбор, анализ и систематизация информации
по изучаемой проблеме;
• 2.Самостоятельное планирование своих действий, анализ
и выбор вариантов проекта.
• 3. Обеспечение доступности собранной информации
управленческим структурам и общественности.
• 4. Практическое осуществление доступных мероприятий
по охране памятников.
5

6.

• Формирование компетенций:
• -компетенция в сфере самостоятельной деятельности;
• -формирования культуроведческой компетенции,
способности применять знания в практической
деятельности, приобретение социального и ценностного
(творческого) опыта;
• -формирование информационной компетенции,
способности работать в команде.
Методы реализации:
-информационно-развивающие;
-проблемный;
-поисковый;
-исследовательский;
-практический.
6

7.

• Разработка проекта: март 2012 по апрель 2013.
• Режим
работы:
внеурочный,
консультационный,
внеаудиторный.
• Материально-техническое и учебно-методическое оснащение:
компьютер,
сканер, принтер, фотоаппарат, учебная и
специальная литература, законы РФ, документы, периодическая
печать.
• Знания, умения и общеучебные навыки, необходимые
студентам для самостоятельной работы: умение анализировать
имеющийся материал, умение определять цели и задачи
деятельности, выделять ее этапы, умение делать выводы,
выделять главное в исследуемом материале, умение создавать
предметно-развивающую среду умение демонстрировать
публично результаты социально-творческого партнерства.
• Мотивация к познанию: овладение новыми формами познания,
коммуникации, приобретение и демонстрация общих и
профессиональных компетенций, творческо-педагогическая
самореализация.
7

8.

• Характеристика учебного проекта:
1.Доминирующий вид деятельности: исследовательский,
практико-ориентированный, творческий.
2.Предметно-содержательная область: межпредметный
(история России, история Саратовского края, мировая
художественная культура, право, основы социологии и
политологии).
3.Количество участников: 10 человек.
5.Продолжительность: средней продолжительности (март апрель 2016).
• Актуальность: определяется потребностями современного
общества, нуждающегося в педагогах, владеющих общими и
профессиональными
компетенциям,
модернизацией
современного образования, применением в начальной школе
метода проектирования.
8

9. Этапы работы над проектом:

• На первом информационно – исследовательском этапе собран
материал по изучаемой проблеме, получены консультации у
преподавателей и ряда специалистов. Участники проекта изучали
краеведческую литературу в Центральной городской библиотеке,
библиотеке № 6, библиотеке Вольского педагогического колледжа,
кабинете № 18. Осуществлена подборка материалов из периодической
печати: из газет «Вольская неделя», «Вольская жизнь», «Российская
газета», «Саратовские вести», «Градостроительство», а также журналов
«Волга», «Памятники Отечества» и д.р., изучены законодательные акты
РФ об охране памятников: Конституция РФ, Кодекс РФ об
административных
правонарушениях,
Уголовный
кодекс
РФ,
Федеральные законы «Об объектах культурного наследия (памятниках
истории культуры) народов РФ» от 25.06.2002 г., «Реконструкция и
перепланировка: особенности регистрации и технического учета»,
Федеральный закон от 17.11.1995, №169 – ФЗ (редакция от 18.12.2006)
«Об архитектурной деятельности в РФ».
• С целью получения информации об исторической значимости и
состояния архитектурных памятников и монументов Вольска была
проведена городская экскурсия.
9

10.

• На втором, практико-ориентированном этапе осуществлялось
практическое решение проблемы по нескольким направлениям.
• Первое направление – это просветительско-разъяснительная работа
среди учащихся г. Вольска. Был разработан новый расширенный
туристический маршрут по памятным местам города, по которому были
проведены 6 заочных экскурсий для учащихся школы №6, студентов
педколледжа очного и заочного отделений.
• Второе направление – осуществление ряда практико-охранительных
акций и операций. Участниками проекта в течение трех дней проводилась
операция «Реставратор». У памятника В.И. Ленину была проведена акция
"Чистюля", в результате которой участники проекта вымыли постамент и
подмели территорию около монумента. В целях привлечения внимания
молодежи к сохранению культурно-исторического наследия Вольска и
стимулирования активной гражданской позиции был организован конкурс
"Вольские памятники будущего", в котором приняли участие 37 студентов
из 6 групп колледжа.
• Третье направление – это привлечение внимания общественности и
администрации города. Участниками проекта также было составлено
Обращение ко всем патриотам Вольска с призывом, не совершать актов
вандализма в отношении памятников города и приложить все усилия для
сохранения его культурно – исторического наследия для будущих
поколений.
10

11.

• На третьем, продуктивно – творческом этапе разрабатывалась
презентация проекта, осуществлялось её техническое оснащение.
Подводились итоги, где участники представляли материалы, которые
войдут в состав презентации, проводилась коррекция их содержания,
разрабатывалась структура презентации.
• Результативность проекта: 1 место в Международном конкурсе «Твори!
Учавствуй! Побеждай» в номинации «Педагогический проект».
• Таким образом, преподаватель специальных дисциплин Смирнова
Ирина Игоревна инициирует и организует социально-значимую
деятельность студентов, которая имеет положительные отзывы, как на
уровне образовательной организации, так и на муниципальном уровне,
выступает организатором открытых занятий и внеурочных мероприятий
в рамках предметных недель.
11