Аттестационная работа. Организация проектной деятельности в начальной школе по УМК «Планета знаний» 1,2 классы

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Рыжковой Олеси Олеговны__
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МОУ СОШ №8 г.о. Подольск Московской области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
«Организация проектной деятельности в
начальной школе по УМК «Планета знаний»
1

2.

Одной из приоритетных задач современной школы
является создание необходимых и полноценных условий для
личностного развития каждого ребенка, формирования
активной жизненной позиции. Среди разнообразных
направлений новых педагогических технологий ведущее место
занимает проектно-исследовательская деятельность.
Главная идея проектно-исследовательской деятельности направленность учебно - познавательной деятельности на
результат, который получается при решении практической,
теоретической, но обязательно личностно и социально значимой проблемы. Этот результат называется проект.
Главным компонентом проектно-исследовательской
деятельности должен быть интеллектуальный поиск,
важнейшей частью - стадия мысленного решения
поставленной задачи.
2

3.

Под проектом понимается обоснованная,
спланированная и осознанная деятельность,
направленная на формирование у школьников
определенной системы интеллектуальных и
практических умений.
Проектно-исследовательская деятельность - это
совместная учебно - познавательная, творческая или
игровая деятельность, имеющая общую цель,
согласованные методы, способы деятельности,
направленная на достижение общего результата,
которая способствует развитию самостоятельности,
целеустремленности, ответственности, настойчивости,
толерантности, инициативности, в процессе работы над
проектом дети приобретают социальную практику за
пределами школы, адаптируются к современным
условиям жизни.
3

4.

Учебный проект с точки зрения учителя – это
дидактическое средство, позволяющее обучать
проектированию, т.е. целенаправленной деятельности
по нахождению способа решения проблемы путем
решения задач, вытекающих из этой проблемы при
рассмотрении ее в определенной ситуации.
Проект с точки зрения учащегося – это
возможность делать что-то интересное
самостоятельно, в группе или самому, максимально
используя свои возможности; это деятельность,
позволяющая проявить себя, попробовать свои силы,
приложить свои знания, принести пользу и показать
публично достигнутый результат.
4

5.

Я второй год работаю по УМК «Планета
знаний» (1,2 классы), где проектная
деятельность выступает как основная форма
организации внеурочной деятельности. Именно
здесь наиболее успешно может быть
организована среда для реальной
самостоятельной деятельности учащихся, в ходе
которой формируются умения ставить цель,
удерживать ее и планировать шаги для ее
достижения.
Обучение проектированию (введение в
проектную деятельность) я начала с 1 класса.
Вначале это были лишь элементы проектной
деятельности, но для первоклассника это –
проект.
5

6. Условия организации работы над проектом в УМК «Планета знаний» (1 класс)

• Участие ребёнка – только добровольное.
• Распределять темы среди детей нельзя. Выбор своей
оригинальной темы (в рамках общей «большой»
темы)только приветствуется.
• Ученик имеет право выполнять работу как
индивидуально, так и в паре или в группе (мои
ученики на данном этапе обучения склонны к
индивидуальным работам).
• Помощь родителей должна быть дозированной,
конкретной и своевременной. При реазалиции
проектов действует правило «пусть кривенько, да
своё». Родители подключаются при необходимости, в
особо сложные для проектов моменты.
6

7. Выбор общей темы

осуществляется учителем на основании широты темы,
дающей возможность разных направлений – мини-тем,
возможности сбора сведений по теме не только из книг,
но из экскурсий в музеи, на природу или на работу к
кому-то из родителей.
Выбор индивидуальной темы
дети осуществляют сами или с помощью родителей.
Значительную помощь в самостоятельном выборе
темы оказывают страницы учебника, где работа над
проектами выстраивается с 1 класса. Чтобы дети могли
проявить свою инициативу, на страничках учебников
«Проекты» даётся рубрика «Придумай свой проект».
7

8.

Изучив эту страничку «Букваря», некоторые ученики
воспользовались возможностью придумать свой проект
и представили буквы алфавита в виде аппликации из семян
разных растений, а также вылепленными из пластилина.
8

9.

На уроке окружающего мира большой интерес у многих
учеников вызвала тема «Школа будущего». В результате
защиты проектов была оформлена выставка рисунков
первоклассников, предложивших свои идеи.
9

10.

Оформив с родителями стенд с иллюстрациями на тему
«Профессиональная одежда», ученик с удовольствием
рассказывал о различных профессиях, заинтересовав
слушателей наглядным и поучительным материалом.
10

11. Сбор сведений

Поиск информации проводится в основном дома,
при активном участии родителей. По времени этот этап
может занимать 1-2 недели. Собирая материал, ученик
может понять, определиться, что ему хотелось бы
сделать, для чего.
Основное участие родителей в проектах детей:
• консультации,
• фотографирование или видеосъёмка презентации,
• помощь в оформлении «домашнего» альбомапортфолио.
11

12. Реализация проектов

проводится в основном дома, при активном участии
родителей. По времени занимает 2-3 недели.
Представление результатов
может проходить в различных организационных
формах: презентации (защиты) проекта, выставки,
театрализованного представления. Этот завершающий
этап работы удобно проводить в школе во время
внеурочной деятельности.
Таким образом, работа над проектом проходит три
стадии:
• замысел,
• реализация,
• продукт.
12

13. Этапами работы учащихся над проектом в УМК «Планета знаний» являются:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Принятие решения по выбору темы и проекта;
Постановка цели;
Определение задач;
Составление плана действий;
Проверка на реализуемость;
Выполнение проекта;
Презентация результатов работы.
13

14. Оценка проекта.

Оценка выполненных проектов должна носить
стимулирующий характер, не следует превращать
презентацию в соревнование проектов с присуждением
мест. Школьников, добившихся особых результатов
необходимо отметить дипломами или памятными
подарками, не присуждая мест.
В начальной школе должен быть поощрен каждый,
кто участвовал в проекте. Помимо личных призов
можно приготовить общий приз всему классу за
успешное завершение проекта.
14

15.

Я считаю, что используя методическую помощь УМК
«Планета знаний», можно работать над проектами в
рамках любой программы начальной школы.
15
Спасибо за внимание!