Новые педагогические технологии

1.

МБОУ Паликская СОШ № 2,
Думинический муниципальный район,
Калужская область
выполнила:
Замчалова М.Н.

2.

3.

Педагогическая технология – это
исследования с целью выявить принципы и
разработать приемы оптимизации
образовательного процесса путем анализа
факторов, повышающих образовательную
эффективность, путем конструирования и
применения приемов и
материалов, а также
посредством оценки
применяемых методов.

4.

Понятие «инновация» определяется и как
новшество, и как процесс введения этого
новшества в практику.

5.

Основной принцип этого направления: в
центре обучения должен находиться
ученик, а не учитель, деятельность
познания, а не преподавания.

6.

«Национальная доктрина образования»
«Закон об образовании»
Разработаны три пункта проектов Базисного учебного плана, их
достоинства:
А) закреплено начало обучения ИЯ со второго класса начальной
школы.
Б) на изучение ИЯ в основной школе отводится три часа в неделю.
В) изучение ИЯ на старшем этапе признается обязательным.
Создан минимум содержания образования, который может
быть оценен как удовлетворительный.

7.

Внутренняя дифференциация –
оцениваются индивидуальные особенности
школьников на уроке в своем классе;
Внешняя дифференциация – объединение
учеников в группы по некоторым
индивидуальным признакам.

8.

Обучение в сотрудничестве
Игровые
Здоровьесберегающие
Развивающие
Информационные

9.

Основные принципы:
а) группы учащихся формируются учителем до урока с учетом
психологической совместимости детей. В каждой группе должны
быть девочки и мальчики, разные по силам. Состав группы можно
менять от урока к уроку;
б) группе дается одно задание, но при его выполнении
предусматривается распределение ролей между членами группы;
в) оценивается работа всей группы;
г) учитель сам выбирает
учащегося группы,
который должен отчитаться
за задание.
д) разноуровневое обучение

10.

Student team learning (STL, обучение в
команде)
Jigsaw («Ажурная пила»)
«Jigsaw-2» («Пила-2»)
learning together (учимся вместе)

11.

Основные принципы:
а) одна награда на всех, группы между
собой не соревнуются;
б) «индивидуальная» ответственность
в) происходит сравнение с собственными
результатами,
достигнутыми ранее.

12.

подтемы
подтемы
Подтемы

13.

подтема
подтема
подтема
подтема
подтема

14.

Общая тема
Общая тема
Общая тема
Общая тема
Общая тема

15.

Метод – это дидактическая категория;
совокупность приемов, операций
овладения определенной областью
практического или теоретического знания,
той или иной деятельностью; путь
познания, способ организации процесса
познания.

16.

Представление ситуаций, позволяющих выделить
проблему.
Выдвижение гипотез решения проблемы, обсуждение
их.
Обсуждение методов проверки гипотез в малых
группах.
Работа в группах над поиском фактов, аргументов,
подтверждающих или опровергающих гипотезу.
Защита проектов каждой из групп с
оппонированием со стороны всех
присутствующих.
Выявление новых проблем.

17.

Функции игры:
- развлекательная (основная функция игры – развлечь,
доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);
- коммуникативная: освоение диалектики общения;
- по самореализации в игре как на «полигоне
человеческой практики»;
- терапевтическая: преодоление различных трудностей,
возникающих в других видах жизнедеятельности;
- диагностическая: выявление отклонений от
нормативного поведения, самопознание в процессе игры;
- коррекционная: внесение позитивных изменений в
структуру личностных показателей; - межнациональной
коммуникации: усвоение единых для всех людей
социокультурных ценностей;
- социализации: включение в систему общественных
отношений, усвоение норм человеческого общежития.

18.

Соответствие игры учебно-воспитательным целям урока;
Доступность;
Умеренность;
Использование игры на определенном этапе
Различные виды внеклассной работы
Виды уроков:
Ролевые (инсценирование): «Я - звезда»
игровые задания (урок – соревнование, урок – конкурс, урок –
путешествие, урок – КВН);

19.

Базовым компонентом гармоничного
развития человека является его физическое,
психическое, нравственное и
интеллектуальное здоровье. Вместе с тем,
мы можем констатировать, что растет
озабоченность ухудшающимся качеством
физического, психического и
нравственного развития и здоровья
учащихся школ.

20.

благоприятно влияют на
восстановление умственной
работоспособности,
повышают эмоциональный тонус
снимают статические нагрузки,
препятствует нарастанию
утомления,

21.

22.

23.

24.

25.

26.

Творческие задания:
Решение кроссвордов;
Литературные переводы;
Презентации;

27.

это совокупность знаний о способах и
средствах организации обучения в
условиях применения современной
техники, а также сам процесс обучения в
условиях ее применениях.

28.

обучающие программы с игровыми
элементами:
«Triple Play Plus»,
«EuroTalk,
Elementary»,
«Professor Higgins»,
«Learn to Speak English
«Language Exchange»
«Deep English»

29.

формировать навыки чтения, непосредственно используя материалы сети
разной степени сложности;
совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых
текстов сети;
совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания
на основе проблемного обсуждения материалов сети;
совершенствовать умения письменной речи, составляя ответы партнерам;
пополнять свой словарный запас;
знакомиться с культуроведческими знаниями;
формировать устойчивую мотивацию иноязычной деятельности учащихся на
уроке на основе систематического использования «живых» материалов,
обсуждения не только вопросов к текстам учебника, но и «горячих»
проблем, интересующих всех и каждого.

30.

The
tirnip
Big
Little
Grand
father
Grandm
other
Granddau The cat The
ghter
dog
The
mouse
+
+

31.

Nationality
The
turnip
Grand
father
Russian
Grand Grandd The
mother aughter dog
French
+
+
+
Greek
Spanish
The
mouse
+
English
Irish
The
cat
+
+

32.

надсистема
прошлое
система
подсистема
будущее

33.

The
turnip
Sleep
Cook
Dance
Play
Wash
Eat
Grandf Grandm Grandd The
ather
other
aughte dog
r
The cat The
mouse
+
+
+
+
+
+

34.

Основные идеи обучения в сотрудничестве
дают возможность учителю быть
ориентированным на каждого ученика.