Образовательная программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности «Оригами»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Баранская Мария Сергеевна
Фамилия, имя, отчество
МБУ ДО ЦДО «Хоста»
Образовательное учреждение, район
На тему:
Образовательная программа дополнительного
образования художественно-эстетической
направленности «Оригами»
1

2. Краткая характеристика программы

• Занятия оригами проводятся в системе
ТО "Оригами" для детей 7 – 11 летнего
возраста.
• Занятия проводятся 2 раза в неделю по
1 часу. Курс обучения - 1 года (72 часа в
год).
• Основной состав группы постоянный. В
одной группе 10 – 15 человек.
2

3. МБУ ДО ЦДО «Хоста» г. Сочи

Центр дополнительного образования «Хоста» г. Сочи
начал работать с 1994 года, после слияния двух
образовательных учреждений Дома детского и юношеского
творчества и Центра технического творчества молодежи.
С момента создания до
сегодняшнего дня в
учреждении реализуются
пять направленностей.
3

4.

ХудожественноЭстетическая
социальнопедагогическая
Направления
деятельности
центра
физкультурноспортивная
научнотехническая
естественнонаучная
4

5. Программа ставит следующую цель:

Развитие интеллектуального и
творческого потенциала детей на основе
формирования операционных способов
умственных действий по решению
творческих задач в области оригами.
5

6. Это достигается путём реализации задач:

- Развивать способность работать руками, приучать к точным
движениям пальцев под контролем сознания. Учить складывать
бумагу в разных направлениях.
- Знакомить с основными геометрическими понятиями.
- Улучшать способность следовать устным инструкциям.
- Развивать уверенность в своих силах и способностях –
неуспевающих на занятиях не бывает!
- Стимулировать развитие памяти. Детям хочется запомнить
как можно больше фигурок на память.
- Учить концентрации внимания. Складывать и заниматься чемто посторонним невозможно.
- Расширять коммуникативные способности.
- Стимулировать создание игровых ситуаций.
6

7. Формы исследовательской деятельности

- Неделя птиц
- Неделя космонавтики
- Неделя цветов
7

8. Педагогическая целесообразность данного курса

Заключается в том, что он способствует реализации
знаний, полученных детьми в школе, способствует раннему
самоопределению, даёт возможность полноценно прожить
детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи.
В отличие от уже существующих программ, рассчитанных
на обучение детей дошкольного возраста (авторы - Пудова
В.П., Богатеева З.А.), и программы годичного обучения
оригами в школе (автор – Афонькин С.Ю.), разработанная
мною программа рассчитана на полный курс обучения
детей в младшей и средней школе.
8

9.

Программа включает в себя не только обучение
оригами, но и создание индивидуальных и
коллективных сюжетно-тематических композиций,
в которых используются изделия, выполненные в
технике оригами.
9

10. Учебно – тематический план

№
Наименование тем
1. Вводное занятие.
2. Базовая форма "треугольник"
3. Базовая форма "книжка"
4. Базовая форма "воздушный змей"
5. Базовая форма "рыба"
6. Базовая форма "дверь"
7. Базовая форма "двойной треугольник»
8. Базовая форма "блинчик" ("конверт")
9. Базовая форма "катамаран"
10 Базовая форма "треугольник"
11 Базовая форма "двойной квадрат"
13 Итоговое занятие
Итого:
Всего
Кол-во часов
часов теория практика
1
17
2
12
7
2
8
5
6
6
5
1
72
1
1
17
2
12
7
2
8
5
6
6
5
1
71
10

11. Формы и виды контроля:

В процессе реализации программы используются
следующие формы и виды контроля:
1. Сравнительный анализ поделок на занятии.
2. Выставки.
3. Демонстрация умений и навыков, приобретенных
детьми на занятиях.
11

12. Перспективы развития исследовательской или проектной деятельности в учреждении

• Проведение образовательных турниров
разной направленности
• Повышение квалификации педагогов
• Улучшение методического обеспечения
• Стимулирование призеров различных
конкурсов
12

13. Перспективы развития исследовательской или проектной деятельности педагога

• Прохождение курсов повышения квалификации
• Участие в творческих конкурсах с детьми
• Развитие метапредметных связей оригами с
другими науками
13