Веб-квест по инженерной графике: Создание презентаций по профилю специальности (20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Рогозина Елена Геннадьевна
____________________________________________________СПБ
ГБПОУ ПСК СПБ, Невский район
_________________________________________
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Методическая разработка
«Веб-квест по инженерной графике: Создание
презентаций по профилю специальности (20.02.02
Защита в чрезвычайных ситуациях, 20.02.04
Пожарная безопасность)»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Работа выполнена в виде веб-квеста, под
который создан специальный сайт
http://grafikafizika.blogspot.ru/и представляет
собой современную образовательную
технологию, основанную на проектном методе
с элементами ролевой игры, предполагающую
поисковую и аналитическую деятельность в
Интернете, результатом которой должен стать
презентация с интерактивным тестом и
кроссвордом.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

• Я работаю преподавателем инженерной графики и
математики в Санкт-Петербургском государственном
бюджетном профессиональном образовательном
учреждении «Пожарно-спасательный колледж»
Санкт-Петербургский центр подготовки спасателей».
• Наш Колледж ведет подготовку специалистов по
трем основным специальностям на базе СПО:
20.02.04 Пожарная безопасность
20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях
20.02.01 Рациональное использование
природохозяйственных комплексов
3

4. Цель работы

Данная работа представляет собой разработку одной из
тем внеклассной самостоятельной работы и имеет
следующие цели:
Образовательная - вовлечение студентов в работу над
проектом презентации "Создание презентации по
профилю специальности", повышение компетенции в
профессиональной области и в области ИКТ,
организация индивидуальной и групповой работы по
выбранной теме.
Развивающая - развитие интереса к предмету и
выбранной специальности, формирование навыков
самостоятельной работы с материалами Интернета,
развитие творческих способностей при создании
индивидуального или группового проекта
презентации.
4
Воспитательная - воспитание личной ответственности
за выполнение порученной работы, воспитание
коммуникативности и умения работать в команде.

5. Задачи

Создать интерактивную презентации по профилю
специальности (спасатель, пожарный).
Для этого необходимо:
взять конкретную тему у преподавателя
спецтехнологии;
изучить и подготовить теоретический материал на эту
тему;
придумать конкретные вопросы по теме и найти на них
ответы;
продумать дизайн презентации;
подобрать конкретные материалы и иллюстрации к ним
(можно их сделать самостоятельно в любом
графическом редакторе).
создать интерактивную презентацию (25-30 слайдов),
5
состоящую из теоретической части и интерактивных
тестов и кроссвордов, позволяющих проверить и
оценить полученные знания.

6. Применяемые автором формы проектной деятельности

Данная работа представляет собой творческий
проект в виде ролевой игры, связанный с
поисковой и аналитической деятельностью в
Интернете, результатом которой должна стать
презентация по профилю специальности с
интерактивными тестами и кроссвордами.
Создаваемый проект может быть реализован как
в группе, так и индивидуально.
6

7. Основное содержание

Так как данный проект представляет собой
ролевую игру, то естественно, после выбора темы
проекта совместно с преподавателями
спецдисциплин (данный проект реализует
межпредметные связи) и согласования его со мной,
студенты формируют группу, в которой должны
быть распределены следующие роли:
Аниматор
Дизайнер
Эрудит
Для каждой роли прописываются: обязанности,
требования и полезные ссылки для
самостоятельной работы студентов над проектом.
7

8.

• Мною разработаны рекомендации по созданию
интерактивных тестов и кроссвордов которые могут
использовать студенты в своих творческих работах,
но также приветствуются любые другие находки в
индивидуальном способе подачи материала.
• После завершения работы над проектом, студент
должен получить рецензию (отзыв) преподавателя
спецдисциплины.
• На следующем этапе происходит защита проектов
перед жюри конкурса, в который входят
преподаватели спецдисциплин, инженерной графики и
информационных технологий и выставляется оценка
проекту.
8

9. Критерии оценивания образовательного результата

• Критерии оценивания формируются из
следующих компонентов:
Понимание задания;
Выполнение задания;
Результат работы;
Творческий подход.
Оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно)
выставляется в соответствии с данными
критериями: https://
sites.google.com/site/vebkvestygusevoj/kriterii-ocenki
9

10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

Я практикую следующие творческие проекты:
Создание презентаций в среде Power Point, а также
сетевых презентаций на сервисе Google, где можно
использовать групповую работу студентов в
Интернете.
Создание видеороликов, например история
инженерной графики.
Создание тестов.
В перспективе мною задуман исследовательский проект
для студентов по анализу многогранников.
10