Родительское собрание. Как помочь ребёнку в учебе

1.

2.

Задачи:
ознакомить родителей с
результатами учебной четверти;
показать родителям достижения и
неудачи в учебном труде
подростков;
проанализировать причины
учебных неудач школьников;

3.

Итоги успеваемости класса за учебный период
Учебный год: 2013/2014
Класс: 7Г
Классный руководитель: Галирахманова Римма Газинуровна
№ ФИО учащегося
Биол.
Геогр. Ист.Рос. Литер. Матем. Немец. Общест. Рус.яз. Тат. лит. Тат. яз. Техн.
Физика Ср. балл
1 Валиахметов Ислам Азгатович
3
3
4
4
3
3
3
3
4
3
4
3
3,6
2 Габитов Вадим Рамилович
4
4
4
3
3
3
4
3
4
3
3
3
3,67
3 Иванова Ангелина Алексеевна
4
4
4
5
3
4
4
4
4
4
3
4
4,07
4 Каримов Марсель Фаилевич
4
4
4
4
3
4
4
4
5
4
4
3
4,07
5 Насыров Фарит Альбертович
4
4
5
4
3
3
4
3
5
4
4
4
4,07
6 Нугуманов Ильнур Раисович
4
3
4
4
3
4
3
3
5
4
3
3
3,8
7 Ситдиков Ильнар Ильсурович
4
3
4
4
3
3
4
4
5
4
4
3
4
8 Ткачева Карина Юрьевна
3
3
3
3
3
3
3
4
4
3
4
3
3,47
9 Ухандеев Реал Ровшанович
4
4
4
4
3
3
4
4
4
4
5
4
4,07
10 Ухандеева Сабрина Ровшановна
5
4
5
5
4
5
5
4
4
4
5
5
4,67
11 Чумаков Дмитрий Васильевич
3
3
3
4
3
3
4
3
3
3
3
3
3,47
3,82
3,64
3,64
4
3,09
3,64
3,64
3,45
3,91
3,82
3,55
3,36
3,84
9,09% 54,55% 54,55% 45,45% 72,73% 81,82% 45,45% 36,36%
64,85%
Средние оценки по предмету
% качества I четверть
Средние оценки по предмету
% качества II четверть
кол-во учащихся с 4 и 5
% успеваемости
72,73% 63,64% 54,55% 81,82%
3,82
3,55
4
4
72,73% 54,55% 81,82% 81,82%
3,09
3,45
3,82
3,55
4,27
3,64
3,82
3,45
3,9
9,09% 36,36% 72,73% 54,55% 90,91% 63,64% 63,64% 36,36%
67,88%
8
6
9
9
1
4
8
6
10
7
7
4
7,47
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%

4. Анализ анкеты-мотивации своих детей родителями

АНАЛИЗ АНКЕТЫ-МОТИВАЦИИ СВОИХ ДЕТЕЙ РОДИТЕЛЯМИ
Заранее проводится письменный опрос учащихся и листочки
раздаются родителям для анализа.

5. 1. Утром я просыпаюсь с мыслью:

1. УТРОМ Я ПРОСЫПАЮСЬ С
МЫСЛЬЮ:
А) «Ура! Сегодня будет история
(математика, литература…)»
Б) «Сегодня можно не присутствовать на
истории (математике, литературе…)»
В) «Я болею и не пойду в школу, а это
значит, что я не получу плохую отметку по
истории (математике, литературе…)»

6. 2. Я прихожу в школу, чтобы…

2. Я ПРИХОЖУ В ШКОЛУ, ЧТОБЫ…
А)
узнать что-то новое;
Б) заниматься такими интересными
предметами, как ______
В) встретиться с такими хорошими
учителями, как _______
Г) пообщаться с дузьями;
Д) весело провести время;
Е) не огорчать родителей.

7. 3. Домашнее задание я делаю так:

3. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Я ДЕЛАЮ ТАК:
А) совершенно самостоятельно;
Б) обращаюсь за помощью ко взрослым;
В) под контролем родителей;
Г) от случая к случаю;
Д) не делаю никогда.

8. 4. Для того, чтобы хорошо учиться, нужно:

4. ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ХОРОШО
УЧИТЬСЯ, НУЖНО:
А) иметь интерес к предмету;
Б) иметь способность к предмету;
В) хорошо работать на уроке;
Г) иметь хорошие отношения с педагогом;
Д) уметь списывать.

9. 5. Когда я получаю плохую отметку, то…

5. КОГДА Я ПОЛУЧАЮ ПЛОХУЮ
ОТМЕТКУ, ТО…
А) стараюсь тут же её исправить;
Б) стараюсь исправить на следующем уроке;
В) стараюсь исправить в ближайшее время;
Г) ничего не пытаюсь исправить.

10. 6. Какова причина получения неудовлетворительных оценок?

6. КАКОВА ПРИЧИНА ПОЛУЧЕНИЯ
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОК?
А) лень;
Б) отвлекают друзья, телевизор;
В) не хватает времени;
Г) не понимаю предмет.

11. 7. В чём причины нехватки времени?

7. В ЧЁМ ПРИЧИНЫ НЕХВАТКИ
ВРЕМЕНИ?
А) долго гуляю;
Б) занимаюсь в спортивной секции,
кружке;
В) не умею планировать время;
Г) долго смотрю телевизор;
Д) медленно делаю уроки.

12.

От чего зависит
отношение ребят к
достижению учебных
успехов?
от усидчивости
от развития у школьника
интеллектуальных умений
от контроля со стороны взрослых на
уроке и дома

13.

Не самоустраняйтесь в
процессе воспитания и
обучения своего ребенка

14. НЕОБХОДИМО

воспитывать в ребенке чувство
ответственности
за то, что он делает
Чувство ответственности - залог
успеха в учебе и жизни

15.

Воспитание чувства
ответственности неотделимо
от умения доводить начатое
дело до конца

16. ПРИЧИНЫ,

ПО КОТОРЫМ РЕБЁНОК НЕ СПРАВЛЯЕТСЯ
СО ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ

17. ЧТО ДЕЛАТЬ,

если заставить трудиться крайне сложно
Нужно найти такую мотивацию, чтобы
ребенку захотелось выполнить предложенную
работу, чтобы не только результат, но и сам
процесс выполнения работы был для ребенка
приятен

18. Анкета «Ребёнок – родитель»

АНКЕТА «РЕБЁНОК – РОДИТЕЛЬ»
Допустимые ответы: да, нет, иногда, отчасти
6.Хотят
Проверяте
лили
вы,
как
они
готовят
5.
Участвуют
ли
дети
вместе
с
вами
в вместе
2.
10.
10.
Говорят
Обсуждаете
ли
ли
ребята,
с
вами
дети
чтобы
вы
с
по
детьми
вы
душам,
были
прочитанные
с
советуются
ними
весть
их с
1.Считаете
ли
вы,
что
в
вашей
семье
14.
Стремитесь
ли
вы
проводить
отпуск
7.
11.
Есть
Обсуждаете
8.
ли
Участвуют
у
вас
с
ли
ними
ли
вы
дети
общие
в
семье
в
подготовке
занятия,
участием
увлечения?
детей
12.13.
Бываете
3.
4.Совершаете
Интересуются
Знаете
лили
вывы
ли
вместе
друзей
ли
вместе
дети
с ваших
детьми
вашей
с детьми
детей?
вработой?
кино,
прогулки,
домашнее
задание?
хозяйственных
делах?
ли
праздники
книги,
посемейных
своим
газеты,
или
личным
препочитают
журналы?
делам?
проводить время без
детьми?
взаимопонимание
с
детьми?
телевизионные
праздников?
передачи,
фильмы?
театре,
ходите
музеях,
ли в походы?
на концертах?
взрослых?
За каждое «да» - 2 балла, «отчасти,
иногда» - 1 балл, «нет» - 0 баллов

19. Результат

РЕЗУЛЬТАТ
Более 20 баллов. Ваши отношения с детьми
можно считать благополучными.
От 10 до 20 баллов. Отношения можно
оценить как удовлетворительные и
недостаточно многосторонние.
Менее 10 баллов. Контактов с детьми явно
не хватает. Необходимо принимать срочные
меры для их улучшения.

20.

Атмосфера семьи
определяется её
прочностью, её
нравственными идеалами.
И, чем больше
положительных эмоций
получает в семье ребёнок,
тем лучше

21. НА ЗАМЕТКУ РОДИТЕЛЯМ

Ребёнка нужно учёбой
заинтересовать
Ненавязчиво повторяйте:
«Знания ты получаешь
для себя»

22. НА ЗАМЕТКУ РОДИТЕЛЯМ

Ребенок в процессе учебы должен
укрепляться в мысли о том, что его
умственные способности
не
ограничены

23. НИКОГДА НЕ ГОВОРИТЕ

Ты
никогда сам не думаешь. Все
время рассчитываешь, что кто-то
будет думать за тебя
Ты
как следует не сделал уроки,
потому что ты лентяй

24. СКАЖИТЕ ТАК

Я все понял. Это очень неприятно,
но не стоит расстраиваться. В
следующий раз ты так
подготовишься, что тебе не будут
нужны никакие подсказки

25. НЕЛЬЗЯ ставить какие-либо условия

НЕЛЬЗЯ
СТАВИТЬ КАКИЕ-ЛИБО УСЛОВИЯ
Это приучает ребенка заниматься
только ради чего-то
Учение
из
страха
быть
наказанным приводит к тому, что у
ребенка
вырабатывается
отвращение к учебе и школе

26. НА ЗАМЕТКУ РОДИТЕЛЯМ

Призывайте ребенка размышлять,
когда он выполняет домашнее
задание, это стимулирует
мыслительную деятельность,
вырабатывает интерес к
определенному знанию

27. ХВАЛИТЕ РЕБЁНКА

Показывайте ему, что он на
многое способен и вы верите в
его силы
Исключите из своего общения с
ребенком оскорбления

28.

Родители лучше всех знают своего ребенка
и скорее могут прийти на помощь, если у
него возникнут проблемы в учебе
Родители постоянно должны
совершенствовать знания о своем
ребенке
Это залог успеха!

29.

Хотите, чтобы были дети
хорошие –
будьте счастливы!
А.С.Макаренко