Использование интерактивной доски

1. Использование интерактивной доски

Учитель информатики
ГОУ СОШ № 264
Екимова Римма Витальевна

2.

Интерактивная доска - это, в сущности,
дисплей вашего компьютера. Значит, все, что
есть на вашем компьютере, можно показать
и на интерактивной доске.
Интерактивная приставка mimio® хороша
тем, что превращает обычную школьную
доску в интерактивную электронную классную
доску.

3.

4. Инструменты mimio® Studio

Все инструменты mimio® Studio собраны на панели, которая
постоянно присутствует на экране. С их помощью Вы можете
рисовать, чертить, управлять презентацией, запускать
специальные приложения mimio® Studio.
Инструментом Выделение можно изменять вид и взаимное
расположение объектов, Лупой увеличивать и уменьшать
страницу презентации.
Инструменты Прожектор и Затемнение открывают и
скрывают отдельные части доски, инструменты черчения
позволяют быстро
создавать четкие и красивые чертежи и схемы.

5. Эффективность применения интерактивной доски:

Наглядность
Дифференцированный подход
Индивидуальная работа
Мобильность
Творчество

6. Что необходимо учитывать при использовании интерактивной доски:

Не заменяют и не подменяют учителя
Использование интерактивной доски и мультимедийных курсов может
забрать больше времени при объяснении темы чем при традиционном
объяснении материала
При объяснении теоретического материала с помощью интерактивной
доски, на уроке должен использоваться раздаточный материал и
должны быть предусмотрены индивидуальные задания для учащихся или
самостоятельная работа
Не используются в течении всего урока (временное ограничение)
Нет идеальных мультимедийных продуктов, а поэтому необходимо
использовать их в сочетании друг с другом. А также создавать свои
продукты, и не только в Microsoft PowerPoint, а и в Блокноте Mimio (а
это не так легко, как может показаться с первого раза)

7. Способы применения интерактивной доски:

-
Демонстрация на весь класс (видеопроекты, презентации) при
объяснении нового материала, систематизации и закреплении
теоретического материала.
При подготовке и проведении тестов, зачетов.
При решении задач (моделирование, исследовательские задачи)
«Проверенный выход» в Интернет.
Индивидуальная работа учащихся:
Одного учащегося ( домашнее обучение, опережающее обучение)
Все учащиеся в компьютерном классе (изучение редактора в
интерактивном режиме, выполнение лабораторных работ, каждый
учащийся работает в своем темпе)
Работа в малых группах (при подготовке проектов к НПК, кружки,
факультативы)
Использование программ разработанных самим учителем для
конкретного класса

8. Преимущества для преподавателей

Позволяет преподавателям объяснять новый материал из
центра класса
Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям
рисовать и делать записи поверх любых приложений и вебресурсов
Позволяет преподавателям сохранять и распечатывать
изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время
занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая
проверку усвоенного материала
Позволяет преподавателям делиться материалами друг с другом
и вновь использовать их
Удобна при работе в большой аудитории
Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к
обучению, стимулирует профессиональный рост

9. Преимущества для учащихся

Делает занятия интересными и развивает мотивацию
Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе,
развития личных и социальных навыков
Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности
сохранять и печатать все, что появляется на доске
Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более
ясной, эффективной и динамичной подачи материала
Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут
обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным
потребностям
Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в
себе
Им не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием, таким
образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или
детей с ограниченными возможностями

10.

И наконец, самое важное: эффективность
работы с доской во многом зависит от самого
преподавателя, от того, как он применяет те
или иные ее возможности.