Аттестационная работа. Методы и формы работы с одаренными детьми

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Ануфриевой Надежды Георгиевны
МАОУ
Лицей ИГУ г. Иркутска
На тему: Учебно- исследовательская и
проектная деятельность Лицея ИГУ
г. Иркутск.

2. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей ИГУ г. Иркутска

«Одной из приоритетных социальных задач
современного общества является создание
условий, обеспечивающих выявление и
развитие одаренных детей, реализацию их
потенциальных возможностей»
Федеральная целевая программа
создан в 1995 году как
инновационное образовательное
учреждение для работы с
одаренными детьми

3. Методы и формы работы с одаренными детьми

Урочные
• Групповые формы работы
Интерактивные методики
Дискуссии
Деловые игры
Брейн-ринги
Диспуты
Семинарские занятия
Практикумы
Уроки-исследования
Уроки-ярмарки идей
Уроки с применением
ИКТ-технологий
Внеурочные
Олимпиады
Конкурсы, игры
Кружки
Факультативы, спецкурсы
Интеллектуальный марафон
Научно-практические
конференции
• Научный лицейский лекторий
• Уроки развития
• Летние профильные практики
(Ботанический сад,
лаборатории ИГУ и ИНЦ СО
РАН)

4. Модели сопровождения

1. Сопровождение индивидуальной
образовательной траектории одаренных детей
2. Медико-психолого-педагогическое
сопровождение образовательного процесса

5.

Модель 1. Сопровождение индивидуальной
образовательной траектории
Задачи:
• Создание условий развития творческой
личности, ее самореализации и первичного
профессионального самоопределения
• Ознакомление учащихся с современными
достижениями науки и техники и повышение
интереса к научному познанию мира, сущности
процессов и явлений
• Развитие умений самостоятельно,
творчески мыслить и применять
полученные знания на практике
• Формирование у учащихся умений и
навыков самостоятельной проектной и
исследовательской деятельности как условие
развития регулятивных универсальных
учебных действий

6. Выстраивание индивидуальной образовательной траектории учащихся

Дистанционное обучение
Уроки развития
Интеграция основного и
дополнительного образования
через лабораторию проектной
деятельности, гуманитарный
центр, летнюю профильную
производственную практику
Научный лицейский лекторий
«Ученые – детям»
Обязательная научноисследовательская работа
Летняя профильная
производственная практика
занятия
Учебно-консультационные
Индивидуально-групповые
консультации
Предметы по выбору
(спецкурсы и факультативы)
Выстраивание индивидуальной
образовательной траектории учащихся
Обязательные предметы (лицейский компонент)
Федеральный и региональный образовательный стандарт (инвариант)

7.

Модель руководства
научно-исследовательской деятельностью
учащихся
Летняя производственная
практика
в лабораториях ИГУ
Научный лекторий
«Ученые - детям»
Общелицейская
НПК учащихся
Научное лицейское
общество
НМС
Издание газеты
«Лицейский папирус»
Предметные
олимпиады, конкурсы
Кафедры лицея,
лаборатория
проектной деятельности,
гуманитарный
центр
Научно-практические
конференции в рамках
профильных
лабораторий
Интеллектуальный
марафон
Защита дипломных
работ (проектов)

8.

Виды исследовательских работ
Курсовая
(8-9 класс)
самостоятельное
изучение иработа
реферативное
изложение материала,
выходящего за рамки школьной программы второй ступени, а также
применение изученного материала на практике
Преддипломная работа (10 класс)
изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор
методик исследования и практическое овладение ими
Дипломная работа (11 класс)
исследовательская работа предполагающая использование
материала выходящего за рамки школьной программы

9. Особенности организации исследовательской работы

Формами презентации результатов
исследовательской работы являются:
для учащихся 8-9 классов – миниконференции,
для учащихся 10-11 классов - предзащита и защита
дипломной работы
Лучшие работы по решению Научного лицейского
общества учащихся и кафедр Лицея представляются
к участию в ежегодной общелицейской научнопрактической конференции учащихся и могут быть
рекомендованы к участию во внелицейских
конференциях и конкурсах

10.

Научное лицейское общество (НЛО)
НЛО - орган соуправления
Совет НЛО
С е к ц и и
Воспитательной
работы
Математики и
информатики
Иностранных
языков
ФАН
Гуманитарных
дисциплин
Естествознания
• Права НЛО законодательно
закреплены в Уставе Лицея
• НЛО имеет свой Устав
• Орган управления – Совет
НЛО
• Совет НЛО избирается
открытым голосованием
• Представители от НЛО
входят в Совет Лицея с
правом решающего голоса

11.

Научное лицейское общество (НЛО)
Совет НЛО организует и проводит:
День самоуправления
Интеллектуальный марафон
Научно-практические конференции «К
горизонтам науки», XIX открытая
общелицейская НПК «Исследователь.
Гражданин. Патриот», конференция проектных
работ «Технология. Экология. Наука».
Представление членов НЛО на стипендии
Президиума ИНЦ СО РАН и ЗАО «Объединение
«Ермак»

12. Формирование ключевых компетенций в рамках социального партнерства

Научный лекторий «Ученые – детям»
Проект «Лицейский папирус»
Летняя профильная производственная практика в
лабораториях и на кафедрах ИГУ и ИНЦ СО РАН, в
Ботаническом саду ИГУ

13.

Модель2. Медико-психолого-педагогическое
сопровождение образовательного процесса
Программа развития «Новое
поколение 21 века»
Комплексно-целевые программы:
«Управление качеством образования»
«Развитие творческого потенциала интеллектуально одаренных учащихся»
Программы эксперимента:
• «Интеллектуально одаренные дети: комплексный подход к
самореализации в культурно-образовательной среде» региональный
• Внедрение метода «Садовой терапии» в практику
коррекционно-развивающей работы с одаренными детьми»
- муниципальный

14. Модель2. Медико-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Цель: построение комплексной системы медико-психологопедагогического взаимодействия в работе с одаренными
учащимися в условиях инновационного учебного
заведения
Прогнозируемый результат: реализация одаренного
ребенка в культурно-образовательном пространстве
Основное содержание работы: медико-психологопедагогическое сопровождение как системообразующий
элемент целостной системы профессиональной
деятельности, направленной на создание условий для
самореализации одаренного ребенка в информационнокультурно-образовательном пространстве

15. Психологическое сопровождение

• Идентификация
интеллектуально
одаренных детей
• Учет внешних
условий:
семья, школа
• Учет внутренних
условий:
индивидуальные и
личностные
особенности
внутренний мир
одаренного ребенка
• Изучение сфер
личности:
- когнитивной
эффективной
- ценностно-смысловой
Реализация авторских психологических
программ, учитывающих специфику
развития одаренных школьников
• Обогащение картины мира и мировоззрения
• Обучение регуляции неравновесных
психических состояний
• Развитие эмоционального интеллекта
• Использования метода «Садовой терапии»
как средства коррекции, реабилитации и
социальной адаптации
Психологическое сопровождение
педагогов, работающих с одаренными
детьми:
Тренинги по профилактике эмоционального
выгорания
Психологическое консультирование и
просвещение в рамках межкафедральных
научно-практических семинаров

16. Педагогическое сопровождение

Выстраивание индивидуальных образовательных
траекторий:
Анализ:
- интересов и
склонностей
- форм проявления
одаренности
сформированности
универсальных
учебных действий:
познавательных,
личностных,
регулятивных,
коммуникативных
Групповые формы работы
Исследовательские и проектные технологии
Технология коллективных творческих дел
Внеурочная деятельность
Интеграция основного и дополнительного
образования
Увеличение доли занятий с трансформативным
и эвристически- исследовательским
характером работы
Дальнейшее внедрение современных
педагогических технологий и методик
Индивидуализации обучения
Дистанционного обучения
Уроки развития
Включение работы с одаренными детьми в
приоритетные направления и систему научнометодической работы преподавателей

17.

Исследовательские технологии
Исследовательская деятельность
обучающихся — деятельность
учащихся, связанная с решением
учащимися творческой,
исследовательской задачи с заранее
неизвестным решением
Включение в учебный план 8-9 классов курсовой работы,
10-11 классов – дипломной работы
Участие в городских, региональных, всероссийских и
международных конференциях

18.

Проектные технологии
Проектная деятельность обучающихся —
совместная учебно-познавательная,
творческая или игровая деятельность
учащихся, имеющая общую цель,
согласованные методы, способы
деятельности, направленная
на достижение общего результата
деятельности
Включение в учебный план 10 классов
курса «Проекты «История г. Иркутска»»,
Учебная практика : «Лаборатория
проектов»
Проект «Лицейский Папирус»
Проект «Урок четырех поколений»