Инновационная деятельность учителя

1. Инновационная деятельность учителя

2. Притча :

• «Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир такой большой, а
Зуси – такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свой
город. Но город такой большой, а Зуси - такой маленький.
Тогда Зуси решил изменить свою семью. Но семья у Зуси
такая большая, одних детей десяток. Так Зуси добрался до
того единственного, кого он в силе изменить, будучи таким
маленьким – до самого себя…»

3. Вопрос :

Каким образом данная притча применима к системе
образования? К профессиональной деятельности педагогов?
Каждый педагог может способствовать совершенствованию
процессов обучения и воспитания учащихся, эффективно
осуществляя свою профессиональную деятельность.

4.

Вот только что означает « Эффективно выполняя свою
профессиональную деятельность?»
Учитель, воспитатель всегда были центральными фигурами в
образовании. Необходимые изменения в образовании не могут
происходить, если педагоги не будут стремиться совершенствовать
свою профессиональную деятельность. Время и усилия, которые
требуются, чтобы новые идеи и новые способы образования вошли
в практику, в большой степени зависят от готовности и
способности учителей, воспитателей изменять свою деятельность,
осваивая новшества и становясь сотворцами новой практики.

5. Без творчества нет педагога – мастера !

• Меняющаяся ситуация в системе общего образования
формирует новые образовательные потребности педагогов. Это
приводит к закономерным изменениям в системе
педагогического образования.
• Профессиональная деятельность учителя неполноценна, если
она строиться только как воспроизводство однажды усвоенных
методов работы. Такая деятельность неполноценна не только
потому, что в ней не используются объективно существующие
возможности для достижения более высоких результатов
образования, но и потому, что она не способствует развитию
личности самого педагога.

6. Ценность человека определяется его уникальностью и творчеством.

• Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый
подход, готовность к отказу от привычных схем и стереотипов
поведения, восприятия и мышления, готовность к
самоизменению.
• Человек творческий проявляет себя не только в реальной
деятельности, но и в потенциальном проектировании, которое
обеспечивает прогнозирование, предвидение развития личности

7. Вопрос :

Как вы понимаете, что же такое творчество?
Что такое креативность?
Творчество – это всякая практическая или теоретическая деятельность
человека, в которой создаются новые результаты ( материальные продукты,
знания, методы и др.) Творческое отношение к своему делу – важнейшая
черта личности и условие ее полноценного развития.
Креативность – это творческие способности, характеризующиеся
готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от
традиционных или принятых схем мышления

8. Инновационная деятельность педагога в современном образовании выступает

важнейшей составляющей образовательного процесса.
Практически все педагоги видят в данном понятии две основные
составляющие :
o Это что-то новое по сравнению с предыдущим.
o Это новое направлено на повышение качества образования.

9. Инновационная деятельность – это целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного

педагогического опыта при помощи сравнения и
изучения учебно – воспитательного процесса с
целью достижения более высоких результатов,
получения нового знания, внедрения новой
педагогической практики, это творческий процесс
по планированию и реализации педагогических
новшеств, направленных на повышение качества
образования.

10. Главные цели инновационной деятельности:

• Развитие педагога как креативной и творческой личности;
• Повышение качества образования;
• Переключение педагогов с репродуктивного типа деятельности на
самостоятельный поиск методических решений;

11.

Если говорить более просто и однозначно, то главной целью,
заставляющей обращаться к инновационной деятельности,
является острая конкуренция, с которой приходиться
сталкиваться практически каждому коллективу, оказывающему
услуги в сфере образования. Сегодня коллективы
образовательных учреждений обязаны самостоятельно
заботиться о сохранении конкурентоспособности, отслеживать
и прогнозировать ситуацию на образовательном рынке, линию
поведения основных и потенциальных конкурентов, появление
новых научных и технологических достижений и др. и,
соответственно, быть чуть впереди.

12. Вопрос:

С какими сложностями, проблемами сталкиваются педагоги при
осуществлении инновационной деятельности?
Необходимостью сочетания инновационных программ с государственными
программами воспитания и обучения, сосуществование различных
педагогических концепции.
Проблема адаптации нововведения к новым условиям.

13.

• Инновационная деятельность способствует саморазвитию и
самообразованию педагогов. Введение инновационной деятельности
помогает воспитывать и обучать детей в духе времени. Помогает
подготовить ребят к дальнейшим трудностям связанных с их
образовательным уровнем, каждый педагог должен идти в ногу со
временем, чтобы не отстать от своих воспитанников. Именно поэтому
он должен находиться в постоянном поиске новых и интересных
способов обучения.

14.

Работу выполнили
студентки 2 курса 582 группы
факультета психологии и педагогики
Ахметова Айсылу, Макаримова Алия