Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности «Юные интеллектуалы». (3 класс)

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
______________Храмовой Ольги Александровны________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ «СОШ №20», г. Новомосковска, Тульской
области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
Программа внеурочной деятельности «Юные
интеллектуалы», 3 класс
1

2. Краткая характеристика работы

Предлагаемый курс внеурочной деятельности
предполагает применение коллективных форм организации
занятий и использование современных средств обучения,
создание на занятиях ситуаций активного поиска,
предоставление возможности сделать собственное
«открытие», знакомство с оригинальными путями
рассуждений, овладение элементарными навыками
исследовательской деятельности. Ведущей формой
организации занятий является групповая. Наряду с групповой
формой работы, во время занятий осуществляется
индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
2

3. Краткая характеристика работы

Внеурочная деятельность «Юные интеллектуалы»
изучается 1 год. Общее количество времени на 1 год
обучения составляет 34 часа. Общая недельная нагрузка в
году обучения составляет 1 час.
3

4. Краткая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20» оказывает услуги по
реализации образовательных программ начального общего (4
года), основного общего (5 лет) и среднего образования (2 года).
Школа осуществляет образовательную деятельность по
дополнительным общеобразовательным программам
различной направленности (технической, естественнонаучной,
физкультурно-спортивной,
художественной, туристскокраеведческой, социальнопедагогической)
4

5. Цели и задачи работы

Цель программы – развивать образное мышление, речь,
умение высказывать и делать выводы и суждения, развивать
творческие способности.
Задачи:
• - формировать мотивацию учения, ориентированную на
удовлетворение познавательных интересов;
• - формировать приемы умственных действий (анализ,
синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);
• - развивать образное мышление;
• - развивать речь, умение высказывать и обосновывать
свои суждения;
• - развивать творческие способности;
• - увеличивать концентрацию внимания и объема памяти;
5

6. Актуальность работы

В традиционных программах и учебниках упор делается на
типовые задания, в которых требуется лишь применение
решений алгоритмического вида.
В этой ситуации именно внеучебная деятельность
младших школьников создает большие возможности для
становления и развития познавательных и творческих
способностей ребёнка. От части это осуществляется
благодаря возможности создания
неформальной обстановки на
занятии, которая позволит ученикам
более свободно высказывать свои
мнения и идеи по разным
вопросам.
6

7. Личностные и метапредметные результаты внеурочной деятельности

Личностные УУД:
развитие любознательности, сообразительности,
внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения
преодолевать трудности, самостоятельности суждений,
независимости и нестандартности мышления
воспитание чувства справедливости, ответственности;
Метапредметные УУД
Регулятивные УДД:
формировать умение понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности, умение планировать и контролировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
осваивать начальные формы рефлексии.
7

8. Личностные и метапредметные результаты внеурочной деятельности

Познавательные УДД:
овладевать современными средствами массовой информации:
сбор, преобразование, сохранение информации;
овладевать логическими действиями анализа, синтеза,
классификации по родовидовым признакам; устанавливать
причинно-следственные связи.
Коммуникативные УДД:
учиться выполнять различные роли в группе (лидера,
исполнителя, критика);
учиться аргументировать, доказывать;
учиться вести дискуссию.
8

9. Тематическое планирование

Включает 3 раздела
1. Развитие познавательных потребностей и
способностей младших школьников
№ Тема занятия
Содержание
Кол
час
1 Вводное занятие
Знакомство с программой,
целями и темами.
Интеллектуальные
игры,
решение логических задач,
игры на развитие мелкой
моторики,
использование
пиктограмм и т.д.
1
2 Восприятие
3 Развитие речи
4 Память
5 Внимание
2
2
2
2
6 Логическое мышление
2
4 Конкурс эрудитов
1
9

10. Тематическое планирование

2. Обучение специальным знаниям, необходимым для проведения
самостоятельных исследований. Формирование и развитие у детей
умений и навыков исследовательского поиска.
Тема занятия
5 Развитие умений:
6 видеть проблемы;
№
Содержание
Упражнения на развитие собственной
точки зрения, умения смотреть на
объект исследования с разных сторон,
7 выдвигать гипотезы; предполагать, используя слова:
«может быть», «предположим»,
задавать
вопросы;
8
«допустим» и т.д. Упражнения на
9 давать определения развитие логического мышления
понятиям.
10 Эксперименты
Изучение различных видов
экспериментов
Кол
час
2
2
2
2
2
2
11
Работа с
информацией
Анализ, выделение главного и
второстепенного.
2
12
Командные игры
Коллективное принятие решения.
1
10

11. Тематическое планирование

3. Практическая часть. Применение полученных знаний.
Создание проекта
№
Тема занятия
13
Выбор темы.
Составление плана
Сбор и обработка
материала
Обобщение
полученных данных
Выступление
исследователей
Подведение итогов
работы за год
14
15
16
17
Содержание
Кол.
час.
1
2
2
1
1
11

12. Методы диагностики образовательного результата

Ежегодно в школе проходит научно-практическая
конференция «Путь к успеху», где учащиеся начальной школы
могут представить свои работы в номинации «Первые шаги в
науке»
12

13. Перспективы проектной деятельности

Наша школа является ресурсным центром
«Проектирование как средство личностного
развития и социализации школьников».
Создание органического симбиоза
теоретического материала и исследовательской
деятельности позволит сформировать у
учащихся универсальные учебные действия,
которые помогут им в дальнейшем обучении,
профессиональной деятельности и социальной
реализации.
13