Аттестационная работа. Программа элективного курса по физике «Мир удивительной оптики». (9 класс)

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Романовой Ольги Викторовны
МБОУ Мушковичская основная школа Ярцевского района Смоленской
области
На тему:
Программа элективного курса по физике «Мир
удивительной оптики»

2. Жанр работы

Программа элективного курса по физике «Мир удивительной оптики»
предназначена для изучения в 9 классе в рамках предпрофильной подготовки
и рассчитана на 17 часов.
Программа расширяет и углубляет знания учащихся по разделу «Оптика» и
рассматривает ряд вопросов , которые недостаточно отрабатываются в рамках
базового курса физики основной школы.
Данный курс ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности
школьников, формирование интереса к процессу и содержанию деятельности, а
также познавательной и социальной активности.
В процессе изучения курса обучающиеся овладевают новыми знаниями,
обогащают свой жизненный опыт, получают возможность практического
применения своих способностей..

3. Характеристика образовательного учреждения

МБОУ Мушковичская основная школа является одной из старейших
школ Ярцевского района Смоленской области. В 2014 году она
отметила свой 155 летний юбилей. Школа расположена в д. Мушковичи
в 10 км от районного центра г.Ярцево на федеральной трассе МоскваМинск. В школе обучаются 42 учащихся и работают 11 учителей.
Средняя наполняемость классов 5 человек. В школе обучаются дети,
проживающие в д.Мушковичи и близ лежащих населенных пунктов. К
месту учебы их ежедневно доставляет школьный автобус. Кроме
учебных занятий наши ученики посещают разные кружки и спортивные
секции.

4. Цели курса: создание ориентационной и мотивационной основы для выбора профиля обучения

Задачи:
Расширить научный кругозор обучающихся
Обучать решению учебных и жизненных задач на основе полученных
знаний
Формировать представление о методе научного познания и методах
исследования объектов и явлений природы
Формировать навыки исследовательской и проектной деятельности
Показать практическое применение физических знаний в окружающем мире
Помочь обучающимся оценить свой потенциал с точки зрения выбора
образовательной перспективы

5. Формы организации деятельности

Основной формой проведения занятий является урок.
Содержание курса предусматривает проведение:
Лабораторных работ(8)
Эксперименальных заданий
Учебных проектов
Экскурсии «Оптические явления в природе»

6. Актуальность

Содержание курса, методы ,формы деятельности направлены на то, чтобы
сформировать
интерес
к
экспериментальной
и
исследовательской
деятельности, самостоятельность в приобретении знаний и практических
умений, организацию учебной деятельности, приобретение опыта работы с
информацией, освоение
приемов действий в нестандартных ситуациях,
приобретение навыков. коммуникации. Таким образом программа отражает
необходимый обществу и государству заказ на воспитание
будущего
гражданина .
Программа элективного курса позволяет осуществить пробу своих сил в
специфических видах деятельности ,раскрыть свой потенциал и сделать
осознанный выбор дальнейшего профиля обучения в соответствии со своими
возможностями..

7. Структура программы

Пояснительная записка
Цели и задачи курса
Планируемые результаты
Содержание курса
Календарно-тематическое планирование
Критерии оценивания лабораторных работ и проектов учащихся
Диагностический инструментарий(карты наблюдения, анкеты,
таблицы и т.д.)
Методическое обеспечение
Литература

8. Содержание программы

Тема1.Распространение света в прозрачных средах.
Применение закона прямолинейного распространения света. Камера-обскура.
Построение изображений в плоском зеркале. Определение области видения предмета
в плоском зеркале. Построение изображений в сферических зеркалах. Применение
сферических зеркал. Распространение света в неоднородной среде. Прохождение
света через призму и плоскопараллельную пластинку. Полное отражение света
.Волоконная оптика. Построение изображений в линзах. Недостатки линз. Формула
тонкой линзы.
Тема 2.Состав белого света.
Разложение белого света в спектр. Радуга. Сложение спектральных цветов.
Дополнительные цвета. Цвета тел. Смешение красок.
Тема 3.Особенности зрения человека.
Поле зрения. Бинокулярность.Правила рассматривания фотоснимков. Цветное зрение.
Сумеречное зрение. Инерция зрения. Зрительные иллюзии. Послеобразы.
Тема 4.Экскурсия «Оптические явления в природе»
Тема 5.Итоговое занятие

9. Содержание курса

Перечень лабораторных работ курса
Экспериментальное определение положения тени и полутени.
Наблюдение изображения в системе плоских зеркал
Получение и исследование изображения, даваемого вогнутым
зеркалом.
Наблюдение прохождения света сквозь призму
Наблюдение прохождения света сквозь параллельную пластинку
Наблюдение явления полного отражения света
Рассматривание фотоснимков
Определение слепого пятна глаза

10. Содержание курса

Примерные темы учебных проектов
Изготовление камеры-обскуры
Изготовление модели перископа
Применение волоконной оптики
Изготовление простейшего стереоскопа
Зрительные иллюзии
Изготовление устройств, демонстрирующих инерцию зрения.
Оптические явления в природе.
Применение зеркал

11. Планируемые результаты

Сформированность навыков коммуникативной и учебно-исследовательской
деятельности;
Способность к аналитической, творческой ,интеллектуальной деятельности;
Сформированность
навыков
проектной
деятельности,
а
также
самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при
решении различных задач;
Способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования,
планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации,
структурирования аргументации результатов на основе собранных данных,
презентации результатов.
Осознанный выбор дальнейшего профиля обучения
возможностей
с учетом собственных

12. Показатели по которым отслеживается результативность реализации программы

Предметные:
Умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
обрабатывать результаты измерений, объяснять полученные результаты и делать
выводы
Умения применять теоретические знания на практике
Личностные:
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений
Готовность к выбору жизненного пути с соответствии с собственными интересами и
возможностями
Метапредметные:
Навыки организации учебной деятельности, постановки целей, планирования,
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности
Умения работать с информацией (поиск, анализ, отбор)
Умения работать в группе

13. Диагностика

Методы диагностики
Наблюдение
Анкетирование
Собеседование
Диагностические методики
Оценка сформированности исследовательской позиции
Оценка уровня познавательной активности
Оценка динамики личностных результатов в исследовательской и проектной
деятельности
Оценка способности проявлять поисковую активность в жизненной ситуации

14. Критерии оценки результатов реализации программы

Оценка результатов реализации программы проводится в соответствии с
разработанными критериями (разрабатываются и утверждаются на ШМО )
Критерии оценки исследовательской работы
Критерии оценки проектной работы
Критерии оценки работы в группе
Критерии оценки активности учащихся на уроке
Критерии оценки электронной презентации
Критерии оценки устного выступления обучающегося
Критерии выполнения лабораторной(практической )работы
Критерии оценки текста проектной(исследовательской работы)

15. Перспективы развития исследовательской деятельности

Разработка курса по обучению учащихся исследовательской и
проектной деятельности и включение его в учебный план школы
Разработка уроков с элементами исследовательской деятельности
Вовлечение большего числа учащихся к исследовательской и
проектной деятельности
Организация работы по подготовке проектов ,как формы итоговой
аттестации учащихся