Аттестационная работа. Семейные праздники и традиции

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Фирстовой Татьяны Владимировны,
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
педагога-библиотекаря МБОУ «Лицей «Эврика»
Республики Хакасия
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
«Семейные праздники и традиции»
1

2.

Для своего проекта я выбрала актуальную тему
«Семейные праздники и традиции», так как в настоящее
время у родителей и детей недостаточное знание о
традициях современной семьи.
2

3. Наше образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
муниципального образования
г. Саяногорск
«Лицей «Эврика»,
Республика Хакасия
3

4. Цели проекта

• 1. Вызвать интерес к созданию традиций в семье.
• 2. Формировать интерес у детей быть активными
участниками семейных традиций.
3.Организовать мероприятия, побуждающие ребенка
и родителей к творческому самовыражению,
поддерживанию традиций семьи.
4

5. Задачи проекта

1. Познакомить детей и родителей с информацией о важности
семейных традиций в развитии и воспитании ребенка, семьи в
целом.
2. Разнообразить форму проведения праздника «День мамы».
3. Познакомить детей и родителей с традициями семей нашего
класса.
4. Вовлечь детей и родителей в совместную работу, усилить
эмоциональный связи внутри семьи.
5. Познакомить детей и родителей с этапами проведения
семейных праздников, играми для всей семьи. Воспитывать
интерес и желание продолжить семейные традиции,
принимать участие в семейных праздниках. Заложить основу
традиций заседания «Семейного клуба».
5

6. Проект включает в себя:

Для 1-ых классов
1)Изречения о семье, пословицы, поговорки.
2)Конкурс рисунков «Моя семья на отдыхе».
3)Приглашение родителей на школьный субботник.
6

7. Проект включает в себя:

Семейные конкурсные программы для 2-х классов
1)Выставка и рассказ о старинных семейных предметах.
О том, что дом делает домом, не похожим на другие дома, что вас
окружает в квартире? (ответ: предметы, вещи)
Человек живет, пользуется какими- либо вещами, которые ему дороги,
связаны с какими- либо событиями в его жизни. И вот уже человека нет, а
вещь остается. Мы продолжаем ее хранить.
2) Генеалогическое дерево.
Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о
своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево.
Это традиция возвращается в семьи. «Память, без нее человек не может
жить. Память есть у растений, камня, сохранившего отпечатки
доисторических животных. Человек обладает генеалогической памятью.
Память - это то, что связывает нас со своими корнями»
3) «За семейным столом».
7
Воспоминание старинных традиции гостеприимства.

8. Проект включает в себя:

Конкурсные программы для 3-их классов.
1) Конкурс фотоальбомов «Знакомьтесь – это моя семья
Традиция составлять и хранить, семейные альбомы прочно
вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии,
которые надолго оставляют память о дорогих людях, о
событиях в семейной жизни. Проведение конкурса на лучшую
семейную фотографию.
2) Классный час на тему «Наши имена»
Человек рождается, получает имя. Оно дается или по
святцам - церковным книгам в честь какого-нибудь святого,
чей праздник отмечается в том месяце, когда родился
ребенок, или модное в данный период, либо в честь кого - то
из членов семьи.
8

9. Проект включает в себя:

Конкурсные программы для 4-х классов
1)Конкурс рефератов «Династии моей семьи» или
презентация учащихся
Издревле на Руси существовала традиция:
представители одной семьи занимались одним видом
деятельности. Так рождались династии гончаров,
портных, пекарей, сапожников, военных, строителей,
артистов, учителей. В нашем классе есть тоже семьи,
где сформировались династии.
2) Проведение анкетирования для чего нужны
«Семейные праздники»
9

10.

В результате реализации проекта «Семейные праздники
и традиции» мы получим самый главный результат –
доверие родителей и ребёнка друг к другу, доверие
родителей и педагога друг к другу, выработку общих
позиций по отношению к ребёнку и задачам коллектива,
преодоление отстранённости семей от школьных дел.
Чувствуя внимание классного руководителя,
администрации, их доброжелательность, значение,
которое мы придаём вопросам воспитания, родители
постепенно и сами начнут уделять детям больше
внимания, чаще заходить в школу, охотнее беседовать
об учёбе и поведении своего ребёнка.
10