Коррекционная работа в условиях инклюзивного образования

1. Коллекция электронных ресурсов по теме «Коррекционная работа в условиях инклюзивного образования»

В коллекции
представлены издания из электронно-библиотечных систем
«Университетская библиотека онлайн», «Юрайт»
РИБЦ (Библиотека КРИПКиПРО)

2.

Михальчи, Е. В. Инклюзивное образование : учебник и
практикум для бакалавриата и магистратуры / Е. В. Михальчи.
— М. : Издательство Юрайт, 2019. — 177 с. — (Серия :
Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-53404943-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://biblio-online.ru/bcode/441176
В книгу включены вопросы организации обучения лиц с
ограниченными
возможностями
здоровья
и
инвалидностью в системе образования. Освещены
различные
аспекты
реализации
инклюзивного
образования, международные модели образовательной
инклюзии.
Рассмотрены
психолого-педагогические
особенности обучения студентов с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидностью и приведены
практические исследования в области инклюзивного
образования.

3.

Фуряева, Т. В. Модели инклюзивного образования : учеб.
пособие для бакалавриата и магистратуры / Т. В. Фуряева. —
2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. —
176 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс).
— ISBN 978-5-534-10939-9. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/432458
В учебном пособии раскрыты базовые педагогические
концепции интеграции и инклюзии, выявлена динамика
понятийного аппарата в психолого-педагогических исследованиях
в инклюзивной проблематике. Проанализированы инклюзивные
практики в разных социальных сферах — образования,
социальной защиты, культуры. В книге содержится анализ
практики социокультурной инклюзии детей и подростков,
находящихся в трудной жизненной ситуации, молодых людей с
ментальной инвалидностью, а также людей старшего поколения.

4.

Фуряева, Т. В. Социальная инклюзия : учеб. пособие для
бакалавриата и магистратуры / Т. В. Фуряева. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 189 с.
— (Серия : Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-074659. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://biblio-online.ru/bcode/442261
Настоящее пособие обращено в первую очередь к
специалистам-практикам,
работающим
с
социально
ослабленными группами населения и нуждающимися в
помощи и поддержке. В пособии рассматриваются практики
социокультурной инклюзии детей и подростков, находящихся в
трудной жизненной ситуации, молодых людей с ментальной
инвалидностью, а также людей старшего поколения.

5.

Педагогика дополнительного образования. Работа с детьми с
особыми образовательными потребностями : учеб. пособие
для бакалавриата и магистратуры / Л. В. Байбородова [и др.]
; под ред. Л. В. Байбородовой. — 2-е изд., испр. и доп. — М. :
Издательство Юрайт, 2019. — 241 с. — (Серия : Бакалавр и
магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-06162-8. —
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/437113
Для работы в условиях инклюзии с детьми, имеющими
особые образовательные потребности, педагог должен обладать
высокой
профессиональной
компетентностью,
владеть
специальными педагогическими технологиями, иметь широкий
педагогический инструментарий. Рассматриваются теоретические
основы психолого-педагогического сопровождения детей с
особыми образовательными потребностями в дополнительном
образовании. Показаны особенности педагогической работы с
одаренными детьми, с детьми, имеющими ограниченные
возможности здоровья, детьми с девиантным поведением и
детьми-сиротами.

6.

Фуряева, Т. В. Социализация и социальная адаптация лиц с
инвалидностью : учеб. пособие для бакалавриата и
магистратуры / Т. В. Фуряева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. :
Издательство Юрайт, 2019. — 189 с. — (Серия : Бакалавр и
магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-08278-4. —
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/424733
В учебном пособии проанализирован опыт инклюзивного
образования как основы для рефлексии и развития важнейшей
сферы работы с детьми и молодыми людьми с ограничениями в
жизнедеятельности. Рассмотрены на теоретическом и практическом
пластах такие вопросы, как социально-реабилитационные практики
(на
отечественном
и
зарубежном
опыте),
особенности
профессиональной социальной деятельности с людьми с
ограничениями в жизнедеятельности, профессиональная подготовка
кадров для работы с людьми с инвалидностью и многие другие
важные аспекты.

7.

Аксенова, Л. И. Абилитационная педагогика : учебное
пособие для академического бакалавриата / Л. И. Аксенова. —
М. : Издательство Юрайт, 2019. — 377 с. — (Серия : Бакалавр.
Академический курс). — ISBN 978-5-534-05409-5. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/441369
«Абилитационная педагогика» — первое в нашей стране учебное
пособие
по
подготовке
специалистов
к
инновационной
сфере
профессиональной деятельности — ранней помощи младенцам и детям
раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья. В этой
деятельности переплетаются интересы родителей, медицинских работников,
педагогов, психологов, различных социальных институтов, государственных
структур, всего общества в целом. От эффективной организации ранней
помощи в определяющей степени зависит предупреждение детской
инвалидности и снижение степени ограничений жизнедеятельности детей.

8.

Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном
образовании : учебник для СПО / Е. А. Медведева [и др.] ; под
ред. Е. А. Медведевой. — 2-е изд., испр. и доп. — М. :
Издательство Юрайт, 2019. — 274 с. — (Серия :
Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07554-0.
— Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://biblio-online.ru/bcode/441528
Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями
здоровья — нарушениями слуха, зрения, речи, задержкой
психического развития, умственной отсталостью, нарушением
опорно-двигательного аппарата — сложен. Искусство — средство,
которое, будучи формой художественно-эстетического освоения
мира, играет существенную роль в формировании художественной
культуры ребенка с ОВЗ. В учебнике рассматриваются
теоретические и практические основы использования в системе
специального и инклюзивного образования арттехнологий
(педагогических и терапевтических), обеспечивающих «врастание»
в
культуру,
социализацию
ребенка
с
ограниченными
возможностями здоровья посредством искусства; показаны
возможности оказания психологической помощи технологиями
музыкотерапии,
изотерапии,
сказкотерапии,
танцетерапии,
куклотерапии детям данной категории и их семье.

9.

Криницына, Г. М. Коррекция речевых нарушений : учеб.
пособие для академического бакалавриата / Г. М. Криницына.
— 2-е изд., стер. — М. : Издательство Юрайт, 2019 ; Тюмень :
Издательство Тюменского государственного университета. —
147 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-53411286-3 (Издательство Юрайт). — ISBN 978-5-400-01483-3
(Издательство Тюменского государственного университета). —
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/444851
В учебном пособии рассматриваются вопросы этиологии,
патогенеза, симптоматики и структуры речевого дефекта при
различных
речевых
нарушениях.
Приводятся
научно
обоснованные методики и методы выявления и коррекции
речевых
нарушений
в
процессе
освоения
основной
образовательной программы, предупреждения и коррекции
нарушений письма и чтения.

10.

Методика
преподавания
по
программам
дополнительного образования в избранной области
деятельности : учеб. пособие для СПО / Л. В. Байбородова
[и др.] ; под ред. Л. В. Байбородовой. — 2-е изд., испр. и
доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 241 с. — (Серия :
Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53406828-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/441789
Для работы в условиях инклюзии с детьми, имеющими особые
образовательные
потребности,
педагог
должен
обладать
высокой
профессиональной компетентностью, владеть специальными педагогическими
технологиями, иметь широкий педагогический инструментарий. В этой книге
рассматриваются
теоретические
основы
психолого-педагогического
сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в
дополнительном образовании. Показаны особенности педагогической работы с
одаренными детьми, с детьми, имеющими ограниченные возможности
здоровья, детьми с девиантным поведением и детьми-сиротами. В конце
каждой главы даны практикум, включающий вопросы для обсуждения и
разноуровневые практические задания, а также список рекомендованной
литературы. В приложении представлены материалы, отражающие опыт
организации дополнительного образования для разных категорий детей.

11.

Спасибо за внимание!
Презентацию подготовила:
Сандалова И. Н., методист РИБЦ
(Библиотека КРИПКиПРО)