Аттестационная работа. Применение технологии творческих мастерских в проектной деятельности учащихся по русскому языку

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
______Бортовской Татьяны Борисовны__
Фамилия, имя, отчество
_МОУ Подъячевская средняя общеобразовательная школа
Дмитровского р-на Московской обл.___
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методическая разработка «Применение
технологии творческих мастерских в
проектной деятельности учащихся по
русскому языку»

2.

Краткая характеристика жанра работы
Методическая разработка «Применение технологии творческих
мастерских в проектной деятельности учащихся по русскому
языку» содержит
1) информацию о технологии: историю возникновения,
концепцию, задачи, основные этапы;
2) пример применения технологии на уроке русского языка
(конспект урока);
3) проектные работы учащихся как результат применения
технологии.
Данная методическая разработка направлена на повышение
эффективности урока, интереса к процессу обучения.
Особенностью технологии мастерских является то, что,
используя личный опыт, ребёнок совершает открытие в
предмете. Он делает это сам, а учитель создаёт условия,
катализирует процесс познания.

3.

Краткая характеристика образовательного
учреждения
Адрес: 141892 с.Подъячево Дмитровского р-на Московской обл.
Телефон: 8 496 22 57 145
Адрес электронной почты: [email protected]
Официальный сайт школы: dmoupodya.edumsko.ru
МОУ Подъячевская средняя общеобразовательная школа
осуществляет реализацию общеобразовательных программ:
- начального общего образования (1-4 класс), I ступени
обучения
- основного общего образования (5-9 класс), II ступени
обучения
- среднего (полного) общего образования (10-11 класс), III
ступени
обучения

4.

Цель и задачи работы
Цель: обобщение и распространение своего педагогического
опыта по данной теме.
Задачи:
1) Описать технологию творческих мастерских и процесс
работы с учащимися по данной технологии;
2) Показать эффективность технологии в развитии творческих
способностей учащихся, саморазвитии ученика, повышении
интереса к процессу обучения;
3) Представить результат применения технологии в проектной
деятельности учащихся (ученические проекты)

5.

Формы проектной деятельности
Результатом применения технологии творческих мастерских
являются следующие формы проектной деятельности:
- выставка творческих работ
- газета
- экскурсия

6.

Основное содержание
1. Истоки
технологии
творческих
мастерских:
1984г.
Франция.
«Французская
группа
нового
образования». В России применяется с
начала 90-х гг.
2. Задачи технологии: главная задача –
приобретение ребёнком знаний о самом
себе.
3. Концепция технологии: учитель –
мастер,
создающий
специальные
условия
для
учебно-творческого
процесса, ученик – творец. Девиз :
«Делай по-своему».
4. Основные
этапы
творческой
мастерской: индукция, деконструкция,
реконструкция,
социализация,
афиширование, разрыв, рефлексия.

7.

Основное содержание
5.
Пример реализации технологии на уроке русского языка
(конспект урока).
6. Результат применения технологии – проектные работы.
7. Самоанализ проведённой работы.

8.

Актуальность
Русский язык – один из основных и
самых трудных предметов в школе. Большое
количество сложного для восприятия детей
теоретического материала, письменных
упражнений зачастую делают этот предмет
скучным
и
нелюбимым.
Технология
творческих мастерских позволяет повысить
эффективность урока, вызвать интерес к
предмету у детей, так как позволяет каждому
ребёнку двигаться к истине своим путём,
самореализоваться.
Это
всегда
урокпраздник!

9.

Методы диагностики образовательного результата
Конечным продуктом применения технологии творческих
мастерских являются проектные работы учащихся. В конце
урока ребята представляю результат своего труда, а затем
оформляется выставка творческих работ учащихся.
Важным элементом творческой мастерской является этап
рефлексии – размышлений о себе, своей работе. Ребёнок
сам оценивает урок, своё участие в нём, свою работу,
работы своих одноклассников.
Мотивационная основа применения данной технологии –
установка на успешную деятельность, результаты которой

10.

Перспективы развития проектной деятельности в
учреждении
Учащиеся нашей школы принимают участие в ежегодных
муниципальных конкурсах проектов среди учащихся школ
Дмитровского района Московской области. В перспективе
развития проектной деятельности в школе планируется
вовлечение большего количества учащихся в школьные и
районные конкурсы.
Развивать творческие способности детей, учить их творчески
мыслить, выражать свои мысли и чувства, используя богатство
и выразительность родного языка – такую методическую задачу
я поставила перед собой. Работая над этой темой, я использую
метод проекта.
Стимулирование проектной деятельности:
работы оцениваются с учётом индивидуальных способностей
ребёнка; главное – это возрастающее желание выполнять такие
работы с каждым разом лучше, а значит, происходит
продвижение к поставленной цели. Планирую продолжить
работу в этом направлении.

11.

Спасибо за
внимание!