Аттестационная работа. Творческий проект «Колобок на новый лад»

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе: «Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Лазарева Надежда Юрьевна
МБОУ НШ-ДС № 82 города Тюмени
На тему: Творческий проект
«Колобок на новый лад»

2. Введение

Количество детей, имеющих речевые трудности,
неуклонно
растет.
Стандартизованные
методы
коррекционной работы не всегда дают ожидаемого
результата.
Для
повышения
эффективности
логопедической работы в образовательном процессе
используется проектная деятельность.
Метод проектов - это педагогическая технология,
стержнем
которой
является
самостоятельная,
исследовательская,
познавательная,
игровая,
творческая, продуктивная деятельность детей, в
процессе которой ребенок познает себя и окружающий
мир, воплощает свои знания в реальные продукты.

3. Характеристика учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
начальная школа - детский сад №82 города Тюмени,
учреждение основано 06.11.1967 году. Наш адрес: г.Тюмень,
улица Республики, 177. Телефоны: 8(3452)32-32-00 (общий).
E-mail: [email protected]
Режим функционирования:
Учебный процесс осуществляется по пятидневной неделе.
Начальная школа работает в первую смену, во второй половине
дня работают группы продлённого дня:
1-ые классы с 8.30 до 17.30
2-4 классы с 8.30 до 18.00
Дошкольные группы с 7.30 до 18.00

4. Актуальность

Актуальность обусловлена необходимостью разрешения
вопросов направленных на повышение эффективности
коррекционно – развивающей работы с детьми старшего
дошкольного возраста в условиях дошкольного учреждения.
Актуальность проекта – проект сочетает в себе средства и
способы развития творческих и речевых способностей
ребенка. Педагогическая целесообразность использования
коллективных игровых постановок в обучении, создание
книжек-самоделок объясняется тем, что это позволяет
повысить темп развития речи в целом, за счет включения
ребенка в творческую деятельность. Исходя из этого, было
решено по максимуму включить творческую деятельность в
логопедическую работу.

5. Цель: коррекция речевых нарушений у старших дошкольников, в процессе творческой деятельности.

Задачи:
Развивать речь старших дошкольников через театрально
– игровую деятельность;
Использовать современные технологии в
логопедической работе;
Использовать методы и средства побуждающие детей к
яркому, эмоциональному процессу развития речи;
Создать специальную среду, побуждающую ребенка к
активному образовательному процессу и стремлению к
творчеству
Вовлечь педагогов т родителей в коррекционно –
педагогический процесс.

6.

Этапы реализации:
1. Начальный этап. (Определение цели, постановка
задач, изучение литературы).
2. Продуктивный этап. (Планирование и
осуществление совместной деятельности
участников по реализации проекта).
3. Результативный этап. (Продукт проекта:
изготовление детьми и родителями книжек
самоделок; показ русской народной сказки
«Колобок» с использованием настольного театра
детям младших групп).

7. Направление проектной деятельности

Работа по развитию речи
Обеспечить переход от накопленных представлений и
пассивного речевого запаса к активному использованию
речевых средств;
Закрепить правильное произношение звуков в
театрализованной и свободной речевой деятельности;
Развить ритмичность речи, ее интонационную
выразительность, модуляцию голоса;
Развивать умение вслушиваться в обращенную речь,
развивать реакцию на интонацию и мимику,
соответствующую интонации;
Формировать навыки пересказа.

8. Театрально-игровая деятельность:

Совершенствовать навыки ориентировки в
пространстве;
Обеспечить необходимый уровень двигательной
активности;
Развивать умение инсценировать сценки по знакомой
сказке;
Развивать коммуникативные навыки на основе общих
игровых интересов;
Совершенствовать творческие навыки, умение
взаимодействовать с другими персонажами;
Воспитывать артистизм, эстетические чувства,
воображение, фантазию.

9. Творческая деятельность:

Пересказ русской народной сказки «Колобок»;
Совместное творчество детей и родителей:
составление продолжения сказки и её
иллюстрирование книжки – самоделки;
Презентация детьми книжек – самоделок;
Рисование иллюстраций к мультфильму «Колобок»
Озвучивание мультфильма «Колобок».

10. Работа с родителями:

Знакомство родителей с проектом;
Конкурс книжек – самоделок «Колобок продолжение»;
Выставка детских рисунков по сказке «Колобок»;
Помощь родителей при инсценировки сказки
«Колобок».

11. Результаты:

Внедрение современных методов и технологий в
коррекционную работу:
Повышение темпа развития речи в целом, за счет
включения детей дошкольного возраста в
творческую деятельность;
Раскрытие творческого потенциала дошкольников;
Речевое раскрепощение ребенка, не смотря на
имеющиеся у него речевые трудности;
Сплоченное взаимодействие педагогов, детей и
родителей.

12. Спасибо за внимание!