Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Занимательная география»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Кауровой Екатерины Вячеславовны
МБОУ Наро-Фоминская сош №6 С углубленным
изучением отдельных предметов
На тему:
Образовательная программа внеурочной
деятельности «Занимательная география»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

• В настоящие время внеурочная деятельность по географии
является составной частью учебно-воспитательной работы
в школе, так как способствует решению важных задач в
образовании и воспитании школьников и позволяет разумно
организовывать их досуг.
География как учебный предмет имеет большие
возможности для проведения внеурочной деятельности, так
как ее содержание тесно связано с окружающей природой, с
хозяйственной деятельностью людей, с международными и
текущими событиями в нашей стране.
Данная программа ориентирована на расширение и
углубление базовых знаний и умений, на развитие
способностей, познавательного интереса, на приобщение к
исследовательской работе, на организацию социальной 2
деятельности школьников в пределах своего края.

3. МБОУ Наро-Фоминская сош №6 с углубленным изучением отдельных предметов.

Школе в 2013 году исполнилось 100 лет. За эти годы
много замечательных людей стали выпускниками и
сейчас работают в различных сферах экономики
Московской области и Российской Федерации. В школе
обучается свыше 1300 учеников. Они принимают участие
и побеждают в международных конкурсах «Кенгуру»,
«Золотое руно»; региональных - «Юный исследователь»,
«Открытие», «Права человека глазами ребенка»; в
предметных олимпиадах различного уровня.
Цель деятельности школы – повышение доступности
качественного
образования
в
соответствии
с
требованиями развития экономики и современными
потребностями общества.
3

4. Цель и задачи работы

Цель:Раскрыть творческий потенциал ребёнка
научноинтерес к
познавательными средствами,
развивать
географии и смежным наукам.
Задачи: Формировать предметные умения и навыки,
необходимые для успешного решения учебных и
практических задач, продолжения образования.
• Осваивать основы географических и экологических знаний,
формирование
первоначальных
представлений
о
физической географии как науке о природе Земли.
• Вовлекать учащихся в творческие занятия, в ходе которых
они научатся играть и составлять игры, понимать и осваивать
новое,
быть
открытыми
и
способными
выражать
собственные мысли, уметь принимать решения и помогать
друг другу, формулировать интересы и осознавать
возможности.
• Воспитывать интерес к географии; стремление использовать 4
полученные знания в повседневной жизни; трудолюбие,
творческого отношения к учению и труду.

5. Применяемые формы исследовательской и проектной деятельности

Практическая работа
экскурсии
круглые столы
игровые формы
электронные презентации
практическая работа на местности
5

6.

Характерные
особенности
внеурочной
деятельности
«Занимательная география» - направленность на развитие
детей.
Актуальность программы определена тем, что учащиеся 5
класса должны иметь мотивацию к обучению нового для них
предмета - географии, стремиться развивать свои
интеллектуальные и творческие возможности.
Программа разработана на основе:
•Закона «Об образовании» Российской Федерации.
•Федерального
государственного
образовательного
стандарта общего образования второго поколения.
•Федерального государственного стандарта (основного)
общего образования.
•Программы духовно-нравственного развития и воспитания
личности.
6

7.

•Базисного учебного образовательного плана учреждений
Российской
Федерации,
реализующих
основные
образовательные
программы
(основного)
общего
образования.
•Примерных программ внеурочной деятельности среднего
основного
общего
образования
в
соответствии
с
требованиями Федерального образовательного стандарта
среднего общего образования.
7

8.

Содержание программы соответствует познавательным
возможностям младших подростков и предоставляет им
возможность работать на уровне повышенных требований,
развивая учебную мотивацию. Содержание занятий вводят
ребят в мир занимательной географии, а также расширенный
углубленный вариант наиболее актуальных вопросов
базового предмета географии. Творческие работы, игровая
деятельность и другие технологии, используемые в системе
работы, основаны на любознательности детей, которая
поддерживается и направляется учителем. Данная практика
поможет обучающимся успешно овладеть не только обще
учебными умениями и навыками, но и освоить более сложный
уровень знаний по предмету, достойно выступать на
олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.
Возраст детей, участвующих в реализации данной
образовательной программы: 5-е классы – младшие
8
подростки.

9.

Предполагаемые результаты реализации программы.
Познавательные УУД.
1.Осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий с использованием учебной и
дополнительной литературы.
2.Основам
смыслового
чтения
художественных
и
познавательных
текстов,
выделять
существенную
информацию из текстов разных видов.
3.Ориентироваться в тексте: определять умения, которые
будут сформированы на основе изучения данного текста.
Регулятивные УУД
1.Организовывать свое рабочее место под руководством
учителя.
2.Различать способ и результат действия.
3.Определять цель выполнения заданий во внеурочной
деятельности.
4.Соотносить выполненное задание с образцом, предложным
9
учителем.
5.Использовать при выполнении заданий различные
средства: справочную и прочую литературу, ИКТ и т.п.

10.

Коммуникативные УУД.
1.Участвовать в диалоге на занятие.
2.Задавать вопросы.
3.Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
4.Участвовать в паре, группе, коллективе.
5.Формулировать собственное мнение и позицию.
6.Уважение к окружающим – умение слушать и слышать
партнера, признавать право на собственное мнение и
принимать решение с учетом позиции всех участников.
Личностные УУД
•Внутренняя позиция школьника
•Самооценка
•Мотивация учебной деятельности: сформированность
познавательных мотивов; интерес к новому; интерес к
способу
решения
и
общему
способу
действия;
10
сформированность социальных мотивов.

11. Фрагмент календарно-тематического планирования

Фрагмент календарнотематического планирования
Количество Дата Тема занятия
часов
План и карта (17 часов)
1
Наш дом – Земля.
Форма занятия
Содержание занятия
Игра
Занятие
с
использованием
дидактических
и
раздаточных
материалов,
поговорок,
головоломок, кроссвордов, шарад.
Инсценировка сказки «Кто на свете
всех нужнее и важнее?»
Первый глобус. Самый большой
глобус. Что и как изображено на
глобусе. Какие бывают глобусы.
2
Глобус и карта.
Сказка
3
Исследуем глобус.
Исследование
4-5
Глобус – модель Земли.
Моделирование
6-7
Горизонт. Стороны горизонта.
Исследование
8
Ориентирование.
Экскурсия
Ориентирование на местности без
карт с помощью разных предметов,
компаса.
9
Игра
Презентация «Игры на местности»
10
Ориентирование на местности.
Азимут.
Условные знаки плана.
Практикум
Создаем карточки с различными
топографическими
условными
знаками.
11
Масштаб.
Игра
«Путешествие
Масштабию»
При помощи бумаги, ножниц,
красок и клея создаем глобус.
Ориентирование на местности без
карт с помощью разных предметов,
компаса. Порядок действий при
потере ориентировки.
в
страну
11

12.

Количество
часов
Форма занятия
Содержание занятия
План.
Путешествие
Сочинение сказок, писем другу,
составления туристической тропы
путем
рассматривания
топографической карты.
Составление плана.
Моделирование
Составление плана местности
путем выполнения полярной и
маршрутной съемок.
15
Градусная сетка.
Путешествие
Кто придумал градусную сетку.
Зачем
нужны
параллели
и
меридианы.
Определение
расстояний
между
географическими объектами.
16
Широта и долгота.
Практикум
Определение широты и долготы
географических объектов. Конкурс
«Спаси сказочного героя»
17
Географические координаты.
Игра
Игра в географический морской
бой.
Вернисаж
Рисуем рисунки
природы и
создаем галерею.
Интересные сведения о материках
и океанах. Пройти по следам
одного из значимых путешествий
и
составить
летопись
этого
путешествия.
12
13-14
Дата Тема занятия
Литосфера (17 часов)
18
Наш дом – Земля.
19
Материки и океаны.
Практикум
12

13. Методы диагностики образовательного результата

• Мини сочинения
• Выставки рисунков, макетов и топографических
планов
• Конкурсы географических сказок
• Решение творческих заданий, связанных с
логическим мышлением, закрепит интерес детей к
познавательной деятельности, способствует
развитию мыслительных операций и общему
интеллектуальному развитию.
13

14. Перспективы развития

• Участие в организации и проведении городского конкурса
учебных проектов
• В отборе материала учитель должен опираться на связь с
программным материалом по географии
• Должна проводиться работа по улучшению географической
грамотности обучающихся
• Осуществлять подготовку обучающихся к олимпиадам по
географии разного уровня
14