Аттестационная работа. Рабочая программа по обществознанию. 6 класс

1.

Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«ФГОС. Проектная и
исследовательская деятельность»
Белецкой Светланы Ивановны
учителя муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Кантемировский
лицей» Кантемировского муниципального района
Воронежской области
На тему
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
6 КЛАСС

2.

Кантемировская средняя общеобразовательная школа № 1 была
основана в 1933 году.
2000 год - школа стала победителем областного конкурса
образовательных учреждений "Школа года".
1 сентября 2003 года КСОШ № 1 присвоен статус лицея.
В 2006 году лицей получил президентский грант за победу в
конкурсном отборе общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы, в рамках ПНПО.
С 1 сентября 2007 года МОУ Кантемировский лицей является
учебной площадкой Воронежского центра "Академия
учителей" на базе кафедры ИТО ВОИПКиПРО.

3.

В 2006 году лицей получил президентский грант за победу в
конкурсном отборе общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы, в рамках ПНПО.
С 1 сентября 2007 года МОУ Кантемировский лицей является
учебной площадкой Воронежского центра "Академия учителей" на
базе кафедры ИТО ВОИПКиПРО.
2010 год - Внедрение федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования
2012 год - Введение федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования.
2014 год - Введение федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования
С 2014 года МБОУ "Кантемировский лицей" - модельная площадка,
обеспечивающая экспериментальную апробацию моделей ГОУ
образовательными организациями на базе федеральной
стажировочной площадки (ВОИПКиПРО)

4.

Рабочая программа – нормативный документ
(локальный нормативный акт общеобразовательного
учреждения
(организации)),
определяющий
содержание, объем, структуру учебного процесса по
изучению
конкретной
учебной
дисциплины,
основывающийся
на
государственном
образовательном стандарте и примерной программе
по
учебному
предмету,
рекомендованной
(допущенной) федеральными органами образования.

5.

Изучение обществознания в 6 классе направлено на
достижение следующих целей:
1. Развитие личности в ответственный период социального
взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов,
критического мышления .
2. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам.
3. Освоение на уровне функциональной грамотности системы
знаний, необходимых для социальной адаптации.
4. Овладение умениями познавательной, коммуникативной,
практической деятельности в основных характерных для
подросткового возраста социальных ролях.
5. Формирование опыта применения полученных знаний для
решения типичных задач в области социальных отношений;

6.

Задачи курса обществознания в 6 классе
Закрепить и углубить знания на новом учебном
материале, чтобы добиться свободного оперирования
ими в познавательной и практической деятельности
учащихся.

7.

Настоящая рабочая программа по обществознанию,
согласно учебного плана МБОУ «Кантемировский лицей»
в 6 классе базового уровня, рассчитана на 35 часов в год
(1час в неделю).
Из них 70% - обязательного времени, 30% (10 уроков) вариативного.
Вариативное
время
отведено
для
совместной проектной деятельности обучающихся,
ориентированной на получение социально-значимого
продукта. Особенность содержания учебной деятельности,
заключается в разных формах урочной и внеурочной
деятельности, в том числе содержание проектных и
исследовательских форм учебной деятельности, что
отражено в тематическом планировании.

8.

Основное содержание, структура, планирование,
формы контроля
(на примере нескольких уроков)
№
п/
п
Раздел,
тема урока
Ко
лво
час
.
Основные
элементы
содержания
Характеристика основных видов
деятельности (УУД)
Формы
контроля
Дом.з Дата
адани
е
Введение (1ч.)
1
Введение
Урокзнакомство
.
1
Каждый человек часть общества,
Обществознание сводный курс
знаний об
обществе.
Содержание
учебника;
Главы,
параграфы; самая
важная и трудная
информация.
Рубрики, разделы,
вопросы
Цель - больше
размышляй и
делай!
Личностные УУД. Мотивация изучения
обществознания: моя цель обучения.
Познавательные УУД. Анализ текста,
алгоритм работы по учебнику.
Регулятивные УУД. Составление плана
своих действий.
Коммуникативные УУД. Интеграция в
группу сверстников, взаимодействие.
Устный
опрос
Составлен
ие плана,
оценка
Беседа по
вопросам
Стр.5
-8

9.

23
Человек 2
личность.
Урокипрезентации
Личность.
Социальные
параметры
личности.
Индивидуальность
человека. Качества
сильной личности.
Личностные УУД. Осознание себя как
личности.
Познавательные УУД. Выявление
особенностей и признаков объектов.
Регулятивные УУД. Прогнозирование
результатов уровня усвоения изучаемого
материала.
Коммуникативные УУД. Работа в группах:
Высказать мнение-сильная личность –
какая она?
Задания в
рабочей
тетради
Устный
опрос
§1,
Биографии
исторических
личностей
.

10.

4
Человек
познает
мир
1
Познание
человеком мира и
самого себя.
Самосознание и
самооценка.
Способности
человека.
Личностные УУД. Самооценка: мои
сильные и слабые стороны,
Познавательные УУД. Установление
причинно-следственных связей между
объектами. Дискуссия можно ли влиять на
способности человека. наследственность?
Регулятивные УУД. Коррекция: как
искоренить нежелательное.
Коммуникативные УУД. Работа в группах
при проведении дискуссии
Начало
создания
портфолио
Устный
опрос
Дискуссия
§2,
задания
в
раб.тетр
.

11.

В качестве перспективных вижу ряд направлений развития
проектной деятельности
1. Совершенствование педагогических технологий сопровождения
учебного процесса, снимающих его напряжение и способствующих
эмоциональной разрядке обучающихся через реализацию проектов.
2. Повышение мотивации в учении через построение
образовательного процесса через логику деятельности, имеющей
личностный смысл для ученика.
3. Организация сотрудничества учителя, учащихся и родителей в
процессе ученического проектирования, включающие приоритетные
задачи воспитания и обучения.
4. Вывод ученика на свой, личный, уровень развития через
индивидуальный темп работы над проектом.
5. Глубокое осознанное усвоение базовых компетенций учащихся
через универсальное использование их в различных ситуациях.