Аттестационная работа. История города Сосногорска в памятниках

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Дмитриенко Вера Николаевна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Кадетская школа» г. Сосногорска
Образовательное учреждение, район
На тему:
Социально - исследовательский проект
по краеведению «История города
Сосногорска в памятниках»
_
1

2.

Краткая характеристика жанра работы
Методическая разработка (по выполнению исследовательской работы,
Плюсы проектной
деятельности
практикума
и др.)
Проектные
внешкольные
мероприятия
– это–возможность
отбор информации
в условиях
её обилия
критически
увлечь
детей,второстепенное;
раскрыть
их
характер,
стать
«отсеивается»
исследователями,
Измениться,
самостоятельная учеными,
работа под писателями.
руководством (с
повзрослеть,
оценить себя, увидеть со стороны свои
помощью) педагога;
возможности,
со своими одноклассниками,
накопление сдружиться
опыта исследовательской
работы;
научиться
прислушиваться
к чужому
мнению
и отстаивать
самооценка
хода и результата
работы,
из которой
свое.
можно сделать выводы об удачах и может неудачах
проделанной работы;
уверенность держаться на публике, применяя разные
средства наглядности.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор.

• Дата основания - 8 августа 1960 г. основной
общеобразовательной школы- интернат № 3 ст. Сосногорск
• 29.07.1998 г. Основная общеобразовательная школа –
интернат г.Сосногорска переименована в среднюю
общеобразовательную школу –интернат г. Сосногорска
• 01.12.2004 г. Школа – интернат среднего (полного) общего
образования г.Сосногорска переименована в
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Кадетская школа г. Сосногорска» на основании
постановления Главы администрации г. Сосногорска
3

4.

Ежегодно, когда в сентябре в среднюю школу приходят пятиклассники,
я включаю их в проектную деятельность по темам, связанным
с историей города. Темы четырёх лет
 
Темы проектов и исследований Результат 
2013
Городские
достопримечательности и
наше к ним отношение.
«История города
Сосногорска в памятниках»
2014
2015
«Название улиц как
отражение истории страны»
2016
«Сказки и легенды моей
малой родины»
Сбор материала к Присяге. 
Составление видеоряда.
Работа в группах, создание 
исследовательского проекта, 
публикация книги, выступление на 
НПК в г. Сыктывкаре, Москве. 
Сбор материала у старожилов города, 
работа в архиве, выступление перед 
ребятами школы, создание 
исследовательского проекта.
Развитие фантазии, кругозора, работа с 
фотографиями, с историей края.
4

5.

Участники проекта:  учащиеся 5 класса.
Руководитель проекта:  Дмитриенко  Вера  Николаевна, 
учитель  русского  языка  и  литературы  МБОУ  «Кадетская 
школа» г. Сосногорска.
Консультанты проекта: 
учитель    истории,    учитель  МХК,  работники 
краеведческого  музея  г.  Сосногорска,  библиотекарь 
школы, родители.
5

6. Актуальность проекта

  Одной    из    главных    ступеней      духовно-нравственного   
развития    ребёнка,    определённых    в    «Концепции    духовнонравственного  развития  и  воспитания  личности  гражданина 
России»    является    «осознанное  принятие  обучающимся 
традиций,  ценностей,  особых  форм  культурно-исторической, 
социальной  и  духовной  жизни  его  родного  села,  города, 
республики. 
Сегодня  ни  один  предмет  в  учебном  плане  не  обходится  без 
включения  в  него  элементов  краеведения,  так  как  каждому 
человеку,  каждому  народу  надо  осознавать  себя  и  своё  место  в 
мире природы, среди других людей, среди других народов, а это 
невозможно  без  знания  истории,  без  изучения  культуры  своей 
«малой Родины».  
6

7. Дидактические цели проекта.

Создание условий  для: 
•ознакомления с этапами проектной деятельности, 
вовлечения каждого ученика в познавательный процесс;
•формирования у учащихся общего умения систематизировать и обобщать полученную информацию;
•развития коммуникативных, художественно- творческих 
способностей учащихся в процессе индивидуального и 
группового действия;
•воспитания гражданской позиции, патриотических чувств.
7

8. Задачи проекта

Учить 
- выделять объекты  изучения;
-определять пути получения информации
 о выделенных объектах;
- собирать информацию и  анализировать ее;
- составлять описание объектов;
- проводить презентацию итогов проекта.
8

9. Формы работы над проектом

- Экскурсии по городу, работа в архиве, посещение 
краеведческого музея;
- Работа в группах;
- Самостоятельные исследования учащихся в рамках 
учебного проекта как обязательная часть каждого проекта;
- Изучение и исследование городских объектов (памятники, 
старинные и современные здания, мемориальные доски );- 
Анализ полученной информации;
- Создание презентации, буклета, книги. Защита 
презентации, выступление на конференциях, классных 
часах, проведение экскурсий.
9

10.

• Тип проекта: Ознакомительноориентировочный (информационный): 
направлен на сбор информации, ее 
анализ и обобщение фактов, 
предназначенных для широкой 
аудитории. 
• Необходимое оборудование: 
фотоаппарат, ПК с принтером, учебная, 
краеведческая  литература. 
10

11. Темы микропроектов

1) Актуальность темы проекта, значение 
памятников (теоретическая часть)
2) Исторические памятники
3) Стелы г. Сосногорска  
4) Мемориальные доски
5) Скульптурные группы 
6) Композиции  или мемориальные комплексы 
7) Техника
11

12. Этапы работы

№
Этапы
работы 
Этапы работы
Время 
1
Начало работы  над  проектом.  Распределение      по 1  – 
группам 
неделя
2 
2
Начало работы в группах. Классификация памятников.  3  неделя
3
Сбор материала по  темам,  посещение  краеведческого   4 неделя
музея
4
Первичный анализ собранного материала
5
Анализ собранного материала,  подготовка  к  защите 
 6
проекта
неделя
6
Подготовка к защите проекта
7
8
Защита проекта
Рефлексия
5 неделя
 7  неделя
 8
неделя
12

13. Система оценки проектной работы и критерии успеха

- 
качество 
представленной 
информации;
-  полнота    и  оригинальность 
представленной информации;
-  степень  участия  членов  группы  в 
подготовке и представлении вопроса ;
- качество  оформления представленных результатов;
- степень самостоятельности участников группы при 
 работе над проектом.
13

14. Конкретные результаты

 В ходе работы над проектом были проведены 
-6 классных часов с рассказами о людях, чья память увековечена 
мемориальными досками,  
-4 экскурсии по городу, 
-встреча с местным умельцем  Сосиным М.В., автором 
     многих памятников города, 
-8 выступлений перед классами нашей и соседних школ, 
-выпуск буклета и книги «Памятники города Сосногорска». 
-исследовательская работа, 
с которой ученики выступали на 
муниципальном, республиканском
 и всероссийском уровне и достигли 
высоких результатов.
14

15. Спасибо за внимание!