Аттестационная работа. Элективный курс «Робототехника. Конструкторы LEGO Education WeDo»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
______Гоготова Юлия Владимировна____
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
______КУ ВО «Детский дом г. Воронежа»____
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Элективный курс «Робототехника. Конструкторы
LEGO Education WeDo»

2.

В качестве аттестационной работы выбрана
образовательная программа элективного курса
«Робототехника. Конструкторы LEGO Education WeDo».
Контингент воспитанников нашего образовательного
учреждения отличается неоднородностью. Дети, поступившие к
нам, имеют в большинстве своем проблемы со здоровьем,
педагогическую запущенность, часто отличаются асоциальным
поведением. Задачи учреждения нацелены, прежде всего, на
здоровьесбережение и социальную адаптацию воспитанников.

3. Пояснительная записка

Занятия
робототехникой
дают
возможность
организовать
индивидуально-проектную и научно-исследовательскую деятельность
учащихся. Элементы игры, которые, несомненно, присутствуют в
первоначальном знакомстве и мотивируют ребенка, очень естественно
подводят его к познанию сложных фундаментальных основ взрослого
конструирования и программирования.
Lego-робот представляет собой конструктор, который помогает
понять основы робототехники, наглядно реализовать сложные
алгоритмы, основы автоматического управления. Используя Lego-роботы
на уроках, дети учатся основам работы с компьютерными программами
и алгоритмами, создают "умных" роботов.
Организация занятий с использованием учебного оборудования Lego
Education WeDo является высокоэффективным средством обучения и
воспитания учащихся, поддерживающим инновационные процессы в
школе.

4.

Данная программа рассчитана на 18 часов,
в том числе 5 творческих проектов.
Занятия проводятся с учащимися 4 класса
Учебно-методический комплект:
Конструкторы LEGO Education WeDo.
Компьютеры с установленным программным обеспечением LEGO
Education WeDo.
Комплект заданий для работы с конструктором Перворобот LEGO
WeDo
Книга для учителя по работе с конструктором Перворобот LEGO
WeDo™ (LEGO Education WeDo).
Тематика творческих проектов
- Творческий проект №1 по теме «Забавные механизмы»
- Творческий проект №2 по теме «Звери»
- Творческий проект №3 по теме «Футбол»
- Творческий проект №4 по теме «Приключения»
- Творческий проект №5 на свободную тему

5.

В целях усиления развивающих функций задач, развития
творческой активности учащихся, активизации поисковопознавательной деятельности используются творческие задания,
задания исследовательского характера, задания практического
направления.
Распределение курса по темам
Введение в робототехнику
Забавные механизмы
Звери
Футбол
Приключения
Подведение итогов
1
4
4
4
4
1

6.

Цели и задачи курса
Целью данной программы является обучение учеников
основам робототехники, программирования.
В данном курсе ставятся следующие задачи:
Образовательные:
формирование творческой личности установкой на активное
самообразование;
познакомить учащихся со спецификой работы над различными
видами моделей роботов на простых примерах (Лего-роботах);
научить приемам построения моделей роботов из Легоконструкторов;
научить различным технологиям создания роботов, механизмов;
добиться высокого качества изготовленных моделей (добротность,
надежность, привлекательность);
научить составлять программы для роботов различной сложности;

7.

Цели и задачи курса
Воспитательные:
воспитать у детей чувство патриотизма и гражданственности на
примере истории российской техники;
воспитать высокую культуру труда обучающихся;
сформировать качества творческой личности с активной
жизненной позицией;
сформировать навыки современного организационноэкономического мышления, обеспечивающие социальную
адаптацию в условиях рыночных отношений;
ранняя ориентация на инновационные технологии и методы
организация практической деятельности в сферах общей
кибернетики и роботостроения;

8.

Цели и задачи курса
Развивающие:
развить у детей элементы изобретательности, технического
мышления и творческой инициативы;
развить глазомер, творческую смекалку, быстроту реакции;
ориентировать учащихся на использование новейших технологий
и методов организации практической деятельности в сфере
моделирования;
развить способности программировать;
приобретение навыков коллективного труда;
организация разработок технико-технологических проектов.

9.

Календарно-тематическое
планирование
№
Тема урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки учеников
Вид
контроля
Элементы
дополнитель
ного
содержания
1
Введение в легоконструирование
Раздел 1. Забавные механизмы
2
Танцующие
птицы
3
учащиеся должны построить модель
механического устройства для
запуска волчка и запрограммировать его
Умная вертушка таким образом, чтобы волчок
освобождался после запуска, а мотор при
этом отключался.
4
Обезьянкабарабанщица
5
Учащиеся должны сконструировать двух
механических птиц, которые способны
издавать звуки и танцевать, и
запрограммировать их поведение. В
модели используется система
ременных передач.
Подведение
итогов раздела
1
Знать: понятия Ремень, шкив, случайное
число. Блоки: «Мотор по часовой стрелке»,
«Мотор против часовой стрелки»,
«Случайное число», «Звук», «Цикл»,
«Начало», «Ждать».
Уметь использовать эти понятия в работе
Практическая
работа
Знать понятия: Зубчатые колёса, вращение,
скорость. Блоки: «Экран», «Прибавить к
Экрану», «Датчик расстояния», «Мотор по
часовой стрелке», «Вход Число», «Звук»,
«Цикл», «Ждать».
Уметь использовать эти понятия в работе
Практическая
работа
учащиеся должны построить модель
механической обезьянки с руками,
которые поднимаются и опускаются,
барабаня по поверхности.
Знать понятия: Кулачок, коронное зубчатое
колесо, рычаг, ритм. Программные блоки:
«Мотор по часовой стрелке», «Вход Число»,
«Звук», «Цикл», «Начало», «Начать
нажатием клавиши».
Уметь использовать эти понятия в работе
Практическая
работа
Создание и испытание моделей
танцующих птиц, умной вертушки,
барабанящей обезьянки.
Уметь собирать и программировать
изученные модели
Практическая
работа
«Барабан»:
лист картона,
пластика или
металлическ
ая банка.

10.

Раздел 2. Звери
6
Учащиеся должны сконструировать и
запрограммировать механического
аллигатора, который мог бы открывать и
захлопывать свою пасть и одновременно
издавать различные звуки.
Знать понятия: Ремни, Датчик расстояния,
шкивы. Программные блоки: «Датчик
расстояния», «Мотор по
часовой стрелке», «Мотор против часовой
стрелки», «Включить мотор на…», «Вход
Число», «Звук», «Цикл» и «Начать нажатием
клавиши».
Уметь использовать эти понятия в работе
Практическая
работа
Знать понятия: Климат, коронное зубчатое
колесо, млекопитающие, прайд (львов).
Программные блоки:
«Мотор по часовой стрелке», «Мотор против
часовой стрелки», «Включить мотор на…»,
«Мощность мотора», «Вход Число», «Звук»,
«Начать нажатием клавиши», «Датчик
наклона» и «Ждать».
Уметь использовать эти понятия в работе
Практическая
работа
Рычащий лев
учащиеся должны построить модель
механического льва и запрограммировать
его, чтобы он издавал звуки (рычал),
поднимался и опускался на
передних лапах, как будто он садится и
ложится.
Знать понятия: Датчик расстояния, датчик
наклона, размах крыльев. Программные
Блоки: «Звук», «Цикл», «Датчик звука»,
«Датчик наклона» и «Ждать».
Уметь использовать эти понятия в работе
Практическая
работа
Порхающая
птица
учащиеся должны построить модель
механической птицы и запрограммировать
ее, чтобы она издавала звуки и хлопала
крыльями, когда ее хвост поднимается или
опускается.
Создание и испытание моделей голодного
аллигатора, рычащего льва, порхающей
птицы.
Уметь собирать и программировать
изученные модели
Практическая
работа
Голодный
аллигатор
7
8
9
Подведение
итогов
раздела 2
Картон,
трава,
камешки
(по
желанию).

11.

Раздел 3. Футбол
10
Нападающий
11
Учащиеся должны сконструировать и
запрограммировать механического
футболиста,
который будет бить ногой по
бумажному мячу.
Знать понятия: Сантиметры, рычаг,
измерение, датчик расстояния.
Блоки: «Датчик расстояния»,
«Мотор по часовой стрелке»,
«Мотор против часовой стрелки»,
«Начало» и «Ждать».
Уметь использовать эти понятия в
работе
Практическая
работа
Учащиеся должны сконструировать и
запрограммировать механического
вратаря, который был бы способен
перемещаться вправо и влево, чтобы
отбить бумажный шарик.
Знать понятия: Случайные числа и
счет. Блоки: «Экран», «Прибавить к
Экрану», «Датчик расстояния»,
«Включить мотор на…», «Мотор по
часовой стрелке», «Мотор против
часовой стрелки»,
«Вход Случайное число», «Цикл»,
«Начало» и «Ждать».
Уметь использовать эти понятия в
работе
Практическая
работа
Учащиеся должны сконструировать и
запрограммировать механических
футбольных болельщиков, которые
будут издавать приветственные
возгласы и подпрыгивать на месте.
Знать понятия: Кулачок, коронное
зубчатое колесо, датчик расстояния,
представление. Блоки: «Выключить
мотор», «Датчик расстояния»,
«Мотор по часовой стрелке»,
«Звук», «Начало» и «Ждать».
Уметь использовать эти понятия в
работе
Практическая
работа
Уметь собирать и программировать
изученные модели
Практическая
работа
Вратарь
12
Ликующие
болельщики
13
Подведение Создание и испытание моделей
итогов раздела нападающего, вратаря, ликующих
болельщиков
3
Бумажные
шарики,
линейки. По
желанию:
мишень.
Бумажные
шарики
Бумага, нитки,
помпоны (для
«Дополнительно
го задания»).

12.

Раздел 4. Приключения
14
Учащиеся построят и
запрограммируют модель самолета,
скорость вращения пропеллера
которого зависит от того, поднят или
Спасение
опущен нос самолета.
самолета
15
Учащиеся должны сконструировать
и запрограммировать модель
механического великана,
который встает, когда его разбудят.
Спасение от
великана
16
Непотопляемый
парусник
17
18
Учащиеся должны сконструировать
и запрограммировать модель
парусника, которая способна
покачиваться вперёд и назад, как
будто она плывёт по волнам, что
будет сопровождаться
соответствующими звуками.
Создание и испытание моделей
Подведение
итогов раздела 4 великана, парусника, самолета
Защита творческих проектов
Знать понятия: Пропеллер. Блоки:
«Мощность мотора», «Звук», «Вход
Случайное число», «Цикл», «Начать
нажатием клавиши», «Датчик
наклона» и «Ждать».
Уметь использовать эти понятия в
работе
Практическая
работа
Знать понятия: Зубчатое колесо,
рычаг, датчик расстояния,
программа, шкив, сценарий,
червячная передача.
Блоки: «Датчик расстояния»,
«Вход», «Выключить мотор»,
«Мотор против часовой стрелки»,
«Звук», «Цикл», «Начало» и
«Ждать».
Уметь использовать эти понятия в
работе
Практическая
работа
Знать понятия: Зубчатые колёса,
рычаг, случайная величина, судовой
журнал, датчик наклона. Блоки:
«Мощность мотора», «Звук», «Вход
Случайное число», «Цикл»,
«Начало», «Датчик наклона» и
«Ждать».
Уметь использовать эти понятия в
работе
Практическая
работа
Уметь собирать и программировать
изученные модели
Практическая
работа
Секундомер или
часы с секундной
стрелкой, листы
картона,
ножницы,
тесьма, шпагат,
фломастеры,
кисти и краски.
Секундомер или
часы с секундной
стрелкой.

13.

Видеофрагмент урока: https://yadi.sk/i/mgZdwZ-DbtxdU