Этика и этикет учителя начальных классов

1. Этика и этикет учителя начальных классов

Выполнила студентка 14 группы
Николаева Полина

2. Введение

Культура поведения педагога не только зависит от общественных
устоев, но и оказывает на них воздействие. Школьный учитель
формируют культуру поведения у своих воспитанников, а также
воздействует на культуру поведения родителей воспитанников. В
рамках огромной социальной группы – воспитателей, учителей,
преподавателей учебных заведений — также вырабатываются
правила поведения, объединенные в педагогический этикет.

3. Этикет профессионально-педагогического общения

• Этикет – совокупность правил поведения,
проявление человеческих взаимоотношений.
регулирующих
внешнее
• Культура поведения в деловом общении немыслима без соблюдения правил
вербального этикета, связанного с формами и манерами речи, словарным
запасом, то есть всем стилем речи, принятым в общении данного круга
деловых людей.

4. Общие правила делового этикета учителя начальных классов

Пунктуальность
Собранность и
аккуратность
Умение общаться
Хороший язык
общения
Внешний вид

5. Педагогическая этика учителя начальных классов

Педагогическая этика - относительно
самостоятельный раздел этической науки изучает
особенности
педагогической
морали, выясняет специфику реализации
общих принципов нравственности в сфере
педагогического труда, раскрывает ее
функции, специфику содержания принципов
и этических категорий.
Среди задач курса педагогической этики –
поднять уровень морально-педагогической
подготовки учителя и вооружить его
знаниями,
пользуясь
которыми,
противоречия в учебно-воспитательном
процессе им могут быть решены более
эффективно.

6. Правила этики для учителя начальных классов

Общение, основанное на взаимном уважении
Доброжелательность ко всем
Справедливость
Стремление к повышению мотивации обучения
учеников
Выбор методов работы, развивающие положительные
качества у учеников

7. Речевой этикет преподавателя

Речевой этикет обеспечивает культуру
Педагогический этикет обязывает
включения, поддержания, переключения
преподавателя к конкретной
внимания собеседника, окончания контакта, адресованности речи.
выражения признательности, согласия,
несогласия, удовлетворения, сожаления,
сочувствия и т. д.

8. Речевой этикет преподавателя

• С годами у каждого педагога складывается свой стиль речевого поведения,
соответствующий его творческой индивидуальности. Это проявляется в
определенной манере самовыражения, в частности таких, как:
Лексика
Интонация
Мимика
Пантомимика

9. Педагогическая тактика

• Умело организованный диалог позволяет • Педагогическая тактика, рассчитанная
преподавателю
решать
многообразные
на живое общение, предполагает
педагогические
задачи:
устанавливать
развитую способность преподавателя к
взаимопонимание, выявлять различные
речевой импровизации.
подходы в трактовке обсуждаемых проблем,
создавать ситуации свободного выбора
личностной позиции, на основе обратной
связи своевременно вносить коррективы в
свои действия.

10. Заключение

• Современному специалисту необходимо
владение этикетом и этикой. Необходимо
знание сущности и содержания, осознание
целесообразности и разумности.