Аттестационная работа. Программа курса внеурочной деятельности «Исследователи»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Кадочниковой Татьяны Владимировны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МОУ Южно-Степная СОШ, Карталинский район
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Программа курса внеурочной деятельности
«Исследователи»
1

2. Итоговая аттестационная работа

Я, Кадочникова Татьяна Владимировна, работаю в
Муниципальном общеобразовательном учреждении "ЮжноСтепная средняя общеобразовательная школа" Карталинского
района Челябинской области. Это некоммерческая
образовательная организация, реализующая права
граждан на получение общедоступного и бесплатного
дошкольного, начального общего, основного общего и
среднего общего образования.
Начальная школа осуществляет обучение по программе
ФГОС «Школа России».
Предлагаю Вашему вниманию программу курса внеурочной
деятельности «Исследователи». Направление –
общеинтеллектуальное.
2

3.

Программа курса внеурочной деятельности
«Исследователи" предназначена для обучающихся 4
класса, интересующихся исследовательской
деятельностью.
Она является продолжением урочной деятельности,
опирается на методику и программу исследовательского
обучения младших школьников автора А.И.Савенкова.
Актуальность программы курса обусловлена тем, что
знания и умения, необходимые для организации учебноисследовательской деятельности, в будущем станут
основой для реализации учебно-исследовательских
проектов в среднем и старшем звене школы. Программа
курса позволяет реализовать актуальные в настоящее
время компетентностный, личностно- ориентированный,
деятельностный подходы.
3

4.

Цель курса: Создание условий для успешного освоения
учениками основ исследовательской деятельности.
Задачи:
развивать познавательные потребности и способности
ребенка;
познакомить учащихся со структурой исследовательской
деятельности, со способами поиска информации;
формировать и развивать умения и навыки
исследовательского поиска;
мотивировать учащихся на выполнение учебных задач,
требующих усердия и самостоятельности;
прививать интерес к исследовательской деятельности;
создать условия для знакомства с основами применения
информационных технологий в исследовательской
деятельности;
способствовать развитию основ оформления
исследовательских работ.
4

5. Общая характеристика курса «Исследователи»

В основе учебного курса лежат:
системно-деятельностный подход;
реализация педагогической идеи формирования у
младших школьников умения учиться – самостоятельно
добывать и систематизировать новые знания;
воспитание и развитие качеств личности, которые
отвечают требованиям информационного общества;
признание решающей роли содержания образования и
способов организации образовательной деятельности и
учебного сотрудничества в достижении целей
личностного, социального и познавательного развития
обучающихся;
учет индивидуальных возрастных, психологических и
физиологических особенностей обучающихся.
5

6.

Основные принципы– научность, доступность,
добровольность, субъектность, деятельностный
и личностный подходы, преемственность,
результативность, партнерство, творчество и
успех.
Используются следующие технологии
обучения:
Информационные, компьютерные;
Игровые технологии;
Проблемно-поисковые технологии (ведущий
метод – метод проектов).
Здоровьесберегающие технологии.
В качестве ведущих методов обучения
используются проблемные, игровые,
исследовательские, эвристические методы.
6

7.

В процессе обучения используются следующие формы
учебных занятий:
типовые занятия (объяснения и практические занятия);
групповые исследования;
игры-исследования; проведение опытов, наблюдений;
индивидуальные консультации;
встречи с интересными людьми;
экскурсии в музеи, клубы, компьютерные классы, библиотеки;
творческие проекты.
Исследовательская деятельность предусматривает поиск
необходимой недостающей информации в энциклопедиях,
справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете,
СМИ и т.д.
Формы и методы контроля: защита исследовательских работ,
выступление, выставка, презентация, мини-конференция,
7
научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах
исследовательских работ.

8. Описание ценностных ориентиров содержания курса внеурочной деятельности

Курс «Исследователи» вносит значимый вклад в
формирование информационного компонента
общеучебных умений и навыков, формирование которых
является одним из приоритетов начального общего
образования.
Программа построена таким образом, чтобы в
процессе воспитания и привития интереса к
исследовательской и проектной деятельности
осуществлялось комплексное воздействие на
интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы
ребенка.
В результате изучения предмета начинается
формирование навыков, необходимых для жизни и
работы в современном высокотехнологичном обществе.
8

9. Планируемые результаты внеурочной деятельности

Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
положительное отношение к исследовательской деятельности;
широкая мотивационная основа исследовательской
деятельности;
интерес к новому содержанию и новым способам познания;
ориентация на понимание причин успеха в исследовательской
деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль
результата, на анализ соответствия результатов требованиям
конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя,
взрослых, товарищей, родителей; способность к самооценке на
основе критериев успешности исследовательской
деятельности.
9

10.

Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
оценивать свои действия на уровне ретрооценки;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и
учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
10

11.

Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения
познавательных задач и представления их результатов;
высказываться в устной и письменной формах;
ориентироваться на разные способы решения познавательных
исследовательских задач;
владеть основами смыслового чтения текста;
анализировать объекты, проводить сравнение; устанавливать
причинно-следственные связи; строить рассуждения об объекте;
обобщать, устанавливать аналогии;
оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза,
наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;
видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы,
планировать и проводить наблюдения и эксперименты,
высказывать суждения, делать умозаключения и выводы,
аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.
11

12.

Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
допускать существование различных точек зрения;
учитывать разные мнения, стремиться к координации;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
владеть монологической и диалогической формами речи.
Содержание учебного курса
Раздел 1. Введение в исследовательскую деятельность (4 часа)
Раздел 2. Этапы работы в процессе исследования (14 часов)
Раздел 3. Оформление работы (6 часов)
Раздел 4. Подготовка к защите учебно-исследовательской работы
(10 часов).
12

13. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся

13

14. Диагностика образовательного результата

14

15. Результат

15