Аттестационная работа. Футуризм, как авангардистский поиск в русской поэзии 20 века. Лирический герой в поэзии И.Северянина

1.

Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации
по программе «Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Заздравиной Елены Геннадьевны
МБОУ «СОШ с. Горнозаводска
Невельского района Сахалинской области».
На тему:
«Футуризм как авангардистский поиск в русской
поэзии 20 века. Эволюция лирического героя в
поэзии И.Северянина».

2.

Данный
элективный
курс предназначен
учащихся
Программа
элективного
курсадля
для
10-11 класса
«Футуризм как авангардистский
поиск в русской
общеобразовательной
школы, которые заинтересованы
в более
поэзии 20
века.
Эволюция
лирического
Реализуется
в СОШ,
дважды
получившей
миллионныйгероя
грант.
в
поэзии И.Северянина».
Актуальность
Эстетика этого направления, воплощающего яркое, нестандартное
представление о будущем, воспринимается старшеклассниками с
большим интересом. Выпускники понимают, что скорость, мобильность,
динамика, энергетика, которые так зачаровывали футуристов, остаются
востребованными и в наше время. «Им нужно широко раскрывать
двери, широко, ибо это молодые голоса, зовущие к молодой жизни», говорил о футуристах М.Горький.

3.

Цель:
создать условия для формирования
более глубокого представления о
футуризме как авангардистском
поиске в поэзии 20 века;
сформировать представление об
эволюции лирического героя на
примере поэзии И. Северянина
Задачи:
Заинтересовать
изучением русской
поэзии
«серебряного
века» с точки
зрения поколения,
устремлённого в
будущее.
Способствовать
формированию
представления о
развитии лит-го
направления и
эволюции
творческой мысли.
Увлечь идеей
востребованности
эстетики
футуризма в наше
время.

4.

Тематическое планирование (17 часов)
1. Формирование русского футуризма -1ч.
2. Философия Фридриха Ницше и русский футуризм – 1ч.
3. Эстетические декларации русского футуризма. Основные группы
футуризма – 2ч.
4. Близость литературного футуризма и футуризма в живописи –
.
2ч.
5. Роль футуризма в развитии русской литературы 20 века – 1ч.
6. И. Северянин как один из родоначальников эго-футуризма - 1ч.

5.

Тематическое планирование
7. Эволюция лирического героя в поэзии.
3ч.
8. И.Северянина. Введение. «Брошюрный
период».
«Громокипящий кубок».
9. Лирическое пространство
1ч.
1ч.
послереволюционных сборников.
10. Сборник «Классические розы» -
1ч.
«кульминационная» веха биографии
И.Северянина.
11.Итоговое занятие ( мультимедийные
презентации, проекты, буклеты,
исследовательские работы).
3ч.

6.

Формы исследовательской деятельности
Групповые
наблюдения в
отношении
познавательных
вопросов
«Лабораторные»
занятия на
литературоведческую
тему
Практикумы –
языковой
анализ
стихотворений
Индивидуальные
наблюдения в
отношении
познавательных
вопросов
Диалоговые
формы
Индивидуальные
исследовательские
работы по темам
курса
Проблемные
вопросы и
ситуации
Семинары с
проблемнопоисковыми
задачами
Дискуссии по
результатам
исследований

7.

Формы проектной деятельности
Групповой информационный проект
(буклеты)
Групповой информационно –
исследовательский проект (альманах)
Творческий проект ( сценарий
литературной композиции)

8.

Методы диагностики образовательного результата
Анкетирование
(первичная
мотивация)
Самооценка
выполнения
заданий в группе
Самооценка
выполнения
индивидуальных
заданий
Анализ
творческих
работ
Наблюдение
Промежуточный
контроль
Тестирование
Оценка проектов и
исследовательских
работ
Анкетирование
(дальнейшая
мотивация)

9.

Перспективы развития исследовательской /проектной
деятельности ( автор работы)
Курсовая подготовка
Участие в
методических
неделях, связанных с
исследовательской
деятельностью
Разработка
элективных
курсов
Участие в научноисследовательских
конференциях
Руководство
групповыми и
индивидуальны
ми проектами
Включение
элементов
исследования в
классно-урочную
систему

10.

Перспективы развития исследовательской /проектной
деятельности (образовательное учреждение)
Изучение
опыта работы
по организации
научноисследователь
ской
деятельности в
учреждениях
повышенного
статуса
Изучение
нормативноправовой базы
Систематизация
накопленного
опыта
Развитие
работы с
творчески
одарёнными
детьми
Формирование
профильных
классов
Создание научноисследовательского
общества(гуманитар
ные науки)
Создание
научноисследовательс
кого общества
(предметы
естественного
цикла)
Расширение
спектра научнопрактических
конкурсов,
конференций
регионального и
федерального
уровней