Аттестационная работа. Программа профильной смены. По тропам Майминского района

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Авиновой Валентины Юрьевны
Фамилия, имя, отчество
Республика Алтай, село Майма, МБОУ «Майминская
СОШ №2»
Образовательное учреждение, район
На тему:
Программа профильной смены
«По тропам Майминского района»
1

2. Паспорт смены (лагеря)

Общие данные о смене (лагере)
•Профильная краеведческая программа «По тропам
Майминского района» летнего лагеря с дневным пребыванием
детей
•Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Майминская средняя общеобразовательная школа №2»,
•Республика Алтай, с. Майма, ул. Ленина, 56
•Авинова Валентина Юрьевна, учитель истории и
обществознания, классный руководитель
•Июнь 2016г.
•МБОУ МСОШ №2
2

3. Паспорт смены (лагеря)

Характеристика смены (лагеря).
•Количественный состав участников: 30 обучающихся
•Территориальный состав участников: микрорайон МБОУ
МСОШ №2
•Возрастной состав участников: 10-14 лет
•Кадровый состав педагогов и вожатых:
1.Начальник лагеря (научный руководитель).
2. 3 воспитателя.
3.Педагог –психолог
4.Социальный педагог
5.Руководители кружков и спортивных секций (5 человек)
3

4. Цель и задачи программы смены

• Создание единой образовательно-оздоровительной
системы, способствующей восстановлению духовных и
физических сил детей, развитию познавательного
интереса и творческих способностей.
Программа способствует формированию у ребят:
• интереса к истории родного села, района, к своей
родословной; поисковой и исследовательской
деятельности;
• уважения к традициям, обычаям, местным обрядам,
культурному наследию, односельчанам;
• стремления к улучшению окружающей среды родного
села;
• мотивации личности к познавательной деятельности и
творчеству средствами патриотического воспитания;
• навыков ЗОЖ.
4

5. Методы оценки эффективности программы

анкетирование (1 день и 20 день),
«срез ожиданий» (1 и 14 день),
огоньки – рефлексия, календарь настроения,
наблюдение взаимоотношений между детьми,
мониторинг посещаемости смены,
карта успеха,
антропогенные данные (рост, вес),
отчёты и творческие продукты (итог дня),
групповой дневник «Записки краеведовисследователей» (итог смены).
5

6. Ожидаемые результаты

• 1. Воспитание в детях любви к своему селу, привитие интереса к
истории, культуре, традициям и обычаям родного края.
• 2. Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных
интересов, организация исследовательской деятельности
• 3. Укрепление физического и психического здоровья детей и
подростков.
• 4. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к
творческой деятельности,
• 5.Охват организованным отдыхом детей, находящихся в период
каникул на территории села.
• 6.Создание необходимых условий для самореализации учащихся в
различных сферах деятельности.
• 7. Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение
негативных проявлении, искоренение вредных привычек.
• 8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного
возраста.
6

7. Пояснительная записка

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого ребёнка, ведь это самые
длинные в году каникулы. Эта большая летняя перемена дана детям для
восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение
учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и
проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира,
развития творческих способностей, открытие нового и интересного. Эти
функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей на базе
МБОУ МСОШ №2.
Необходимость организации летнего отдыха детей и подростков на базе МБОУ
МСОШ №2 вызвана социальной необходимостью:
- летние каникулы составляют значительную часть свободного времени
каждого ребёнка;
- не все родители в силу разных причин могут предоставить своему ребёнку
полноценный, правильно организованный отдых в сельских условиях.
Данная программа позволяет решить в комплексе образовательные,
воспитательные и оздоровительные задачи, развивая ребёнка в целом:
интеллектуально, нравственно, физически, эмоционально.
7

8.

Мы живем в селе. Красивая природа, леса, речки, озёра нашего района
привораживают жителей. Это наше Отечество, наша малая Родина. И
мы не вправе не знать её историю, традиции, обычаи. Углубленное
знакомство с отечественной историей и культурой, деятельностью
замечательных людей, изучение корней своей семьи, истории Малой
Родины оказывают непосредственное воздействие на формирование
жизненных идеалов, помогает найти образы для подражания.
Программа поможет больше узнать о Майминском районе и селе, где
мы живем; познакомиться с народными обычаями и традициями,
предприятиями;
достижениями
односельчан;
сформировать
самосознание.
Прикосновение к достижениям выдающихся людей усиливает чувство
любви к Родине, своему народу, вызывает искреннее уважение и
переживание, оставляет след на всю жизнь, а приобретенные знания
оказываются полезными в будущем.
Лагерная смена даёт большие возможности для такой воспитательной
деятельности.
8

9.

Организация краеведческой смены летнего лагеря логично
дополняет учебно - воспитательную и социокультурную работу
образовательного учреждения, а также систему дополнительного
образования в данном направлении.
Путешествуя по родным тропам, ребята знакомятся с историей
школы, села, с его выдающимися людьми, с историей, культурой и
традициями района и республики.
Продолжительность смены 21 день, то есть 3 недели. Каждой неделе
соответствует своя тропа ( «Мои земляки», «Моя малая Родина»,
«Памятники истории и природы моего района»), каждому дню –
свой привал. Дела, соответствующие каждому привалу,
усложняются от недели к неделе.
Программа «По тропами Майминского района» разработана для
учащихся 10-14 лет. Программа краткосрочная, реализуется в
течение профильной смены.
Перспективы дальнейшего развития исследовательской работы:
• Проведение школьных конференций по итогам работы
• Проведение семинаров с целью распространения опыта
• Публикация заметок и статей в местной печати
9

10. Содержание программы

• Форма: игра – путешествие «По тропам Майминского
района».
Содержание потока: в ходе смены ребята путешествуют
тропами:
• 1-я неделя - тропа «Моя малая родина»
• 2-я неделя - тропа «Мои земляки»
• 3-я неделя – тропа «Памятники истории и природы моего
района»
• Содержание троп: каждому дню недели соответствует
свой привал
10

11.

День
Тропа
«Моя малая
родина»
Понедельникпривал
«Исторический»
«Экскурсы в
Вторникпривал
Среда- привал
«Экскур«Обрядовый» сионный»
Встречи
Экскурсии
историю села и со
в
школьный
и
1 неделя
его
улиц, старожилами районный
музей,
района»,
села,
походы
«Мои земляки» «История моей
знакомство с по достопримечашколы»,
обычаями
и тельностям села,
2 неделя
знакомство
с традициями
путешествия,
«Памятники
жизнью и
экскурсии.
истории и
природы моего деятельностью
района»
выдающихся
3 неделя
личностей и т.д
Четверг- привал
«Игровой»
Разучивание
Пятница- привал Суббота- привал
«Интеллектуаль«Творческий»
ный»
Праздники
народных игр, песен, улиц,
конкурсы
стихов алтайских
конкурсы
и поэтов, конкурсы
спортивные
рисунков,
соревнования и т.д. сочинений,
фотографий,
театрализованные
представления
Интеллектуальные
марафоны,
игра
«Поле
чудес»,
викторины,
подготовка
демонстрация
презентаций
и
знакомство
с
достопримечат
ельностями
села и района
11

12. Учебно-тематический план

№
Наименование темы (дисциплины)
п/п
Количество часов
всего
теория
Практика
1. Историческое краеведение (26 часа)
1.1.
Организационное занятие. Историческое прошлое Майминского
района
2
2
-
1.2.
История села Майма
6
2
4
1.3.
История Майминского района в лицах
4
2
2
1.4.
Православные страницы Маймы
2
2
-
1.5.
Экскурсии
10
-
10
2
-
2
- Районный музей камня
- Достопримечательности Маймы
- Предприятия нашего села
- Памятники истории и природы Майминского района
- Проведение акции «Милосердие»
1.6.
Подготовка проектов «Моя семья в истории Майминского района»
12

13. Учебно-тематический план

№
Наименование темы (дисциплины)
п/п
Количество часов
всего
теория
Практика
2. Экология (14 часов)
2.1
Экскурсия на водоёмы села и района
4
-
4
2.2
Изучение истории и легенд о водоемах Майминского района
2
2
-
2.3.
Изучение фауны, прибрежной растительности и водных объектов
4
2
2
2.4.
Проведение экологической акции на прилегающих берегах реки
Катунь
2
-
2
2.5.
Подготовка проектов «Памятники природы Майминского района»
2
-
2
ИТОГО:
40
12
28
13

14.

Основными методами организации деятельности являются:
• Метод игры (игры отбираются воспитателями в
соответствии с поставленной целью);
• Методы театрализации (реализуется через
костюмирование, обряды, ритуалы);
• Методы состязательности (распространяется на все сферы
творческой деятельности);
• Метод коллективной творческой деятельности (КТД);
• Метод проектной деятельности;
• Метод исследовательской деятельности;
• Психологические тренинги;
• Лекции, просмотры фильмов;
• Экскурсии, поездки, походы;
• Экологические акции;
• Волонтерская деятельность.
14