Аттестационная работа. Программа дополнительного образования. Занимательная математика. (1 класс)

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Прокофьева Марина Геннадьевна
Фамилия, имя, отчество
МКОУ «Быковская СШ №1 имени Героя России Арефьева
Сергея Анатольевича» Быковского муниципального района
Волгоградской области
Образовательное учреждение, район
На тему:
Программа дополнительного образования «Занимательная
математика 1 класс»
1

2. Краткая характеристика работы

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Данная работа является программой дополнительного образования
для учащихся первого класса по предметной области «математика».
Эта программа реализуется в форме кружка «Занимательная
математика».
Возраст детей: 6,5 – 7 лет.

3. Цель и задачи

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Цель данной программы — не заучивание ребенком каких-то
определенных обозначений, а усвоение основных семиотических
закономерной; обеспечение числовой грамотностью учащихся,
дать им начальные геометрические представления: развить
логическое мышление и пространственное воображение.
Актуальность и практическая значимость программы
предназначена для развития математических способностей
учащихся, для формирования элементов логической и
алгоритмической грамотности, коммуникативных умений
младших школьников с применением коллективных форм
организации занятий и использованием современных средств
обучения.

4. Цель и задачи

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Задачи:
– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
– освоение эвристических приемов рассуждений;
– формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии
решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;
– развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;
– формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить
простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять
простейшие гипотезы;
– формирование пространственных представлений и пространственного
воображения;
– привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения
на занятиях.

5. Основное содержание

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Кружок «Занимательная математика» входит во внеурочную
деятельность по направлению общеинтеллектуальное развитие
личности. Программа предусматривает включение задач и
заданий трудность которых определяется не столько
математическим содержанием, сколько новизной необычностью
математической ситуации. Это способствует появлению желания
отказаться
от
образца,
проявить
самостоятельность,
формированию умений работать в условиях поиска, развитию
сообразительности, любознательности.

6. Основное содержание

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
№
ра
зде
ла
Тема
раздела
Колво
часов
Теория
Практика
1
Числа.
Арифметические
действия
13
Название и
последовательность
чисел; способы
сложения и
вычитания
Подсчет точек на
гранях кубика;
отгадывание
задуманного числа
2
Мир
занимательной
математики
5
Знакомство с
текстами задач
Анализировать текст
задачи и
моделировать
ситуацию

7. Основное содержание

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
№
ра
зде
ла
3
Тема
раздела
Геометрическая
мозаика
Колво
часов
15
Итого 33
Теория
Знакомство с
геометрическими
фигурами
Практика
Выделять фигуры на
сложном чертеже;
составлять фигуры
из частей

8. Тематическое планирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п
Тема занятия
1
Математика - это интересно
2
Танграм: древняя китайская головоломка
3
Путешествие точки
4
Игры с кубиками
5
Танграм: древняя китайская головоломка
6
Волшебная линейка
7
Праздник числа 10
Дата

9. Тематическое планирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п
Тема занятия
8
9
Конструирование многоугольников из деталей
танграма
Игра-соревнование «Веселый счет»
10
Игры с кубиками
11-12 ЛЕГО-конструкторы
13
Веселая геометрия
14
Математические игры
15-16 «Спичечный» конструктор
Дата

10. Тематическое планирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п
Тема занятия
17
Задачи - смекалки
18
Прятки с фигурами
19
Математические игры
20
Числовые головоломки
21-22 Математическая карусель
23
Уголки
24
Игра в магазин. Монеты
Дата

11. Тематическое планирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п
Тема занятия
25
Конструирование фигур из деталей танграма
26
Игры с кубиками
27
Математическое путешествие
28
Математические игры
29
Секреты задач
30
Математическая карусель
31
Числовые головоломки
32
Математические игры
33
Математический турнир
Дата

12. Методы диагностики образовательного результата

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
- Методика «Беседа о школе» (Т.А. Нежнова, Д.Б. Эльконин, А.Л.
Венгер);
- Шкала выраженности учебно-познавательного интереса (Г.Ю.
Ксензова);
- Проба на внимание (П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая);
- Методика кодирования (Д.Векслер);
- Задания «Левая и правая стороны» (Ж.Пиаже).

13. Ожидаемые результаты. Итог работы

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
ИТОГ РАБОТЫ
Ожидаемые результаты:
- умение решать и составлять ребусы, содержащие числа;
-умение анализировать и решать нестандартные задачи, находя
несколько вариантов решений;
-умение работать с величинами;
-умение ориентироваться в пространстве;
- умение выделять и распознавать фигуру заданной формы;
Итогом работы кружка является проведение математического
турнира.

14. Перспективы развития

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление
возможности
сделать
собственное
«открытие»,
знакомство
оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными
навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся
реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.