Память. Значения и виды памяти. Способы развития памяти

1. Тема урока: «Память. Значения и виды памяти. Способы развития памяти»

Составитель:
Шишова Ирина Анатольевна
учитель биологии МОУ СОШ№25
г.Россошь

2. «Память – это преодоление отсутствия» П. Жане.

3. Что представляет собой понятие «память» с биологической точки зрения? (работа с учебником)

4.

Процессы памяти
Запоминание
Сохранение
Воспроизведение

5. Какое значение имеет память в жизни человека?

6.

Выявление особенностей своей памяти: «слуховая или зрительная.»

7.

По характеру психической активности, преобладающей в деятельности:
Виды памяти
Словеснологическая
Образная
Оперирует со знаками,
понятиями и
словесными
формулировками
Зрительная
Слуховая
Осязательная
Вкусовая
Обонятельная
(имеет дело с образами
явлений и объектов
реальной
действительности)
Эмоциональная память –
память о пережитых человеком
чувствах. Активно формирует
и поддерживает мотивы
поступков или отказ от них.
Двигательная
(моторная)
Помогает запоминать и
воспроизводить движения и их
системы: ходьба, танец, письмо,
езда на велосипеде,
профессиональные навыки)

8.

По характеру целей запоминания:
ЗАПОМИНАНИЕ
НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ
Осуществляется без специальных
волевых усилий, включен
собственный интерес «хочу
запомнить»
ПРОИЗВОЛЬНОЕ
МЕХАНИЧЕСКОЕ
ЗАПОМИНАНИЕ
Заучивание без
осмысления, многократное
повторение (практически
недоступно для
правополушарных»)
ОСМЫСЛЕННОЕ
ЗАПОМИНАНИЕ
Осуществляется при
осмыслении учебного
материала, при
осмыслении связей между
его частями, осознание
всех терминов и понятий в
контексте

9.

По продолжительности
сохранения и закрепления
материала
Кратковременное
Оперативная
Долговременная

10. Определение объема своей памяти при узнавании.

Рис 1
Рис 2
Рис 3

11.

12. Факты, факты, факты…

13. Правила обращения с памятью:

14. Каковы причины нарушения памяти?

15. Гигиена умственного труда.

16. Выводы к уроку

1. Обучение возможно благодаря памяти. В отсутствии
памяти люди не смогли бы приобретать даже
простейшие навыки, не происходило бы накопление
индивидуального опыта.
2. Чем больше каналов восприятия информации
задействовано, тем лучше происходит запоминание.
3. Память можно и нужно тренировать. Это обеспечит
достижение успеха в различных сферах деятельности.

17. Рефлексия

Вопросы для рефлексии.
• 1) Что нового о себе вы сегодня узнали?
• 2) Имеют ли ценность для вас полученные
знания?
• 3) Как в дальнейшем будете распоряжаться
полученной на уроке информацией?

18. Домашнее задание

• Провести самодиагностику
функциональной асимметрии
полушарий мозга, изучить
способы тренировки памяти.