Аттестационная работа. Организация многоуровневой проектно-исследовательской естественнонаучной работы с учащимися

1.

Козина Елена Федоровна
Институт педагогики и психологии
образования ГАОУ ВО МГПУ
(г. Москва)
Организация многоуровневой проектноисследовательской
естественнонаучной работы с учащимися на

2. Жанр аттестационной работы

1.
2.
3.
4.
5.
Это комплексная работа по основным направлениям проектно-исследовательской деятельности,
реализуемым слушателем КПК на базе ИППО МГПУ на уровнях: студенческом (бакалаврском,
магистерском), преподавательском (НИР, разработанные Р.П.), детском (специализация ИППО –
дети дошкольного и младшего школьного возраста), - т.к. последний является:
Автором программ по методике преподавания интегративного курса «Окружающий мир»,
социально-гуманитарных дисциплин в начальной школе и классах раннего развития,
обязательная часть которых - ознакомление студентов с содержанием ФГОС ДО и ФГОС НОО
(планируемые результаты, УУД и их пооперационное формирование), с сутью понятий
«исследовательская деятельность» (учебно-/ собственно научная), «проектная деятельность»,
спецификой их организации в процессе естественнонаучного образования детей предшкольного
и младшего школьного возраста в целом и конкретных УМК в частности.
Наставником при подготовке студентов к работе в качестве членов жюри-экспертов (московский
этап
конкурсов «Я - исследователь», «Ярмарка идея»), оппонентов при выступлении
(«Искусство познания»).
Разработчиком программ.
Многолетним членом жюри / председатель секций конкурсов «Я - исследователь», «Искусство
познания».
Инициатором конкурса «Я открываю мир» (оргкомитет в одном лице).

3. Проектно-исследовательская направленность работы ИППО МГПУ

Институт готовит педагогов и практических психологов для
начальной школы и системы дошкольного образования г.Москвы и
Московской области (целевая аудитория), а также заочно /
дистанционно – иных регионов РФ. Более 90% выпускников
работают в образовательных организациях г.Москвы.
Базовая площадка для реализации концепции
исследовательского обучения дошкольников и младших
школьников, научной школы «Психология одаренности и
творчества» (директор ИППО – А.И.Савенков), что обуславливает
регулярное проведение научных тематических круглых столов,
конференций, семинаров (например, «Исследовательское обучение в
современном образовании», чья цель - обсуждение современных
подходов к исследовательскому обучению младших школьников и
подготовки учителя к такому обучению) и семинарских серий
(«Презентация успешного педагогического опыта по выявлению и
развитию детской одаренности», 2016).

4. Формы реализуемой слушателем проектно-исследовательской работы

Формы реализуемой слушателем
проектно-исследовательской
работы
ПДО-занятия, коуч-лекции, занятия-«погружения»
Элементы микро-исследования в рамках преподаваемых дисциплин (на уровне методики
организации детского экспериментирования с аудиторным игровым моделированием; собственно
студенческом – изучение методической проблемы (сравнительно-ретроспективный подход))
Проектно-исследовательские естественнонаучные программы (проект)
Элективные
курсы
(«Образовательные
технологии
обучения
исследовательской
деятельности»)
Модульный экзамен (магистерские группы, в т.ч. в виде «Защиты исследовательской работы»)
Студенческие и совместные «студенческо-преподавательские» естественно-методические
круглые столы и конференции
«Неделя естествознания»
Конкурсы (организатор, куратор-наставник подготовки бакалавров/магистрантов для работы в
качестве членов жюри детских проектно-исследовательских конкурсов, в т.ч. Московского
регионального и Всероссийского этапов конкурса «Я - исследователь»)
НИРБ
НИРМ и др.

5. 1. Направление «Проектно-исследовательская естественнонаучная деятельность дошкольников и младших школьников»

1. Направление «Проектноисследовательская
естественнонаучная деятельность
дошкольников и младших
школьников»

6.

Ежегодный Всероссийский конкурс исследовательских работ и
творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я –
исследователь» из Москвы, Белгородской области, Владимирской
области, Волгоградской области, Воронежской области,
Кировской области, Нижегородской области, Оренбургской
области, Республики Башкортостан, Республики Хакасия,
Республики Саха (Якутия), Республики Северная Осетия-Алания,
Краснодарского края и Уральского федерального округа.

7. 2. Направление «Проектно-исследовательская естественнонаучная деятельность старших школьников и студентов ПК»

2. Направление «Проектноисследовательская
естественнонаучная деятельность
старших школьников и студентов
ПК»
Московский конкурс
исследовательских
работ и творческих проектов
обучающихся колледжей и старших
школьников «Искусство познания» (8-11
кл., ПК).
Цель конкурса - содействие развитию у юношей и подростков познавательных
способностей, умений и навыков исследовательской деятельности и творческого
проектирования.
Целевая аудитория – обучающиеся г.Москвы, Московской области (в 2015 г. - делегация
из г. Минска Республики Беларусь).
Вид конкурсных работ - коллективные, индивидуальные .
Направления работы - 10 тематических секций: «История и педагогика»,
«Здоровьесберегающие технологии и медицина», «Общая и социальная психология»,
«Возрастная и педагогическая психология», «Филологические дисциплины», «Методика
преподавания филологических дисциплин», «Математика, информатика и методика их
преподавания», «Естественнонаучные дисциплины (физика и химия)»,

8.

9. з. Направление «Проектно-исследовательская естественнонаучная деятельность студентов ИППО»

з. Направление «Проектноисследовательская
естественнонаучная деятельность
студентов ИППО»

10.

11. Фрагмент проекта магистерской программы «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ И ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА «О

Фрагмент проекта магистерской программы
«ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ И ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
(Козина Е.Ф., 2012 )

12. НИРМ

13. Городской конкурс детской фотографии и рисунка «Я открываю мир» (совместный проект со студентами ИППО, организатор – Козина Е.Ф.)

14.

15. Межинституциональный конкурс «Городской конкурс проектных и исследовательских работ «Ярмарка идей» (ИППО – «ПолигонПро», http://idea-konkurs.moscow/

Перспективы развития проектноисследовательского направления в ИППО
Межинституциональный конкурс «Городской конкурс проектных
и исследовательских работ «Ярмарка идей»
(ИППО – «ПолигонПро», http://idea-konkurs.moscow/2016/)
1. «Ярмарка идей» – городской конкурс проектных и исследовательских работ учащихся школ (1-11 кл.)
и колледжей.
2. На конкурс принимаются работы, выполненные проектной командой или индивидуально.
3. Регламент работы: а) «Кэмпинг-тур» - отборочный этап на базе образовательных
организаций и летних детских лагерей (дистанционная оценка работ экспертами); б) Городской тур –
дистанционная оценка присланного с промежуточной публикацией результатов, доработка отобранных
проектов на базе оборудования «ПолигонПро» вместе с куратором, очная защита 100 лучших проектов.
4. Оценка конкурсных работ по 4 основным показателям: проблеме, которую решает проект; идее, как
проблема может быть решена; степени реализации данной идеи и полученному результату, который
должен быть сопоставлен с заявленной проблемой для оценки, действительно ли выполненный проект
ее решает.
5. Все конкурсные работы попадут в портфолио участников, независимо от занятого места.
6. В 2015/16 уч.гг. - работа студентов 3 курса ИППО как экспертов на 1-м дистанционном этапе
представления работ (подготовка к экспертной работе – Козина Е.Ф.) .
7. Итоги http://idea-konkurs.moscow/2016/projects/city-distant/