Аттестационная работа. Генеалогическое древо семьи

1.

Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации
по программе:
«Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
ФИЛИНА Павла Владимировича
МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска
на тему:
«Генеалогическое древо семьи»

2.

Жанр аттестационной работы: методическая
разработка по выполнению проекта с
элементами исследовательской деятельности

3.

Проект - работа, направленная на решение
конкретной проблемы, на достижение
оптимальным способом заранее
запланированного результата. Проект может
включать элементы докладов, рефератов,
исследований и любых других видов
самостоятельной творческой работы
учащихся, но только как способов достижения
результата проекта.

4.

МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска была основана
в 1962 году. На данный момент в школе
обучается более 1100 учащихся. Язык
образования – русский
Режим работы: 9-11 классы — 6 дней в
неделю, 1-8 классы — 5 дней в неделю.
Первая смена с 8.00 до 13.40.
Вторая смена (3-4 классы) с 12.55 до 18.00.
Для учащихся организована работа 2 групп
продленного дня – по 26 человек.
Периодичность проведения промежуточной
аттестации – четверть, полугодие.

5.

Цель работы: создание генеалогического
древа семьи обучающегося.
Задачи работы: 1) определить понятийный
аппарат используемых терминов;
2) познакомиться с историей создания и
развития семьи;
3) изучить, какое влияние оказало создание
родословной на развитие учащихся,
4) воспитание патриотизма.

6.

Используемые формы проектной
деятельности:
1)анализ существующей литературы,
2) анкетирование, беседы,
3)работа с архивными материалами,
4)работа на генеалогических форумах в
Интернете.

7.

Актуальность темы: каждый человек должен
знать свою родословную.
Этапы реализации проекта:
1) знакомство с генеалогией,
2) сбор информации,
3) систематизация и анализ информации,
4) визуализация результата,
5) анализ результата.

8.

Методы диагностики образовательного
результата:
1)наблюдение,
2) тестирование,
3) собеседование,
4) анализ проекта.

9.

Работа над проектом инициирует
размышления, побуждает к действиям, в
которых проявляется гражданская позиция по
отношению к окружающей действительности.
Она нацелены на межпредметность,
самостоятельность, осмысление действий.
Возможно использовать как на уроках, так и в
неурочной работе в рамках любых учебных
дисциплин и за их пределами.

10.

В основе работы над проектом лежит
сотрудничество. Учитель организует группу
единомышленников, которая будет
разрабатывать одну тему от идеи для её
воплощения. Проектная деятельность так же
носит воспитательный характер, способствует
формированию мировоззрения обучающихся.