Интегрированный урок-путешествие в 7 классе физика, география, математика

1. «Везде исследуйте всечасно, Что есть велико и прекрасно, Чего еще не видел свет…» М.В. Ломоносов Всё связано со всем. Закон

природы.

2. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ в 7 классе физика + география

3.

4. Почему у рюкзака широкие лямки? Как надо укладывать рюкзак и почему?

Ответ: Широкие лямки обеспечивают
большую площадь опоры груза, при этом
давление становится меньше.
Это соответствует формуле давления
p = F/S.
Рюкзак надо укладывать так, чтобы на спину
приходились мягкие, гладкие, ровные
поверхности. Выступы имеют малую
площадь опоры, и давление
в местах выступов возрастает.

5. Какими должны быть ботинки путешественника и почему? Что поможет путешественнику в горах?

Ответ: Подошвы ботинок должны быть резиновыми и рельефными
(больше коэффициент трения). Ботинки должны быть свободными,
чтобы можно было вложить войлочную стельку и надеть шерстяной
носок, что
1) уменьшает давление на стопу в отдельных ее точках при ходьбе
по острым камням, т. к. при этом деформируется сначала подошва,
потом стелька и носок, а уже затем стопа;
2) способствует удержанию тепла, т.к. войлок и шерсть обладают
плохой теплопроводностью.
Кроме того, у ботинок должна быть широкая подошва, тогда
площадь опоры, а следовательно, и устойчивость человека
увеличиваются. Ведь обувь должна быть не только удобной, но и
обеспечивать безопасность в трудных переходах.
В горах путешественнику поможет палка с острым концом альпеншток.

6. Какие опасные стихийные явления могут настичь вас в горах? С какими физическими законами они связаны?

Ответ: Сели, землетрясения.
Эти явления связаны с законами трения,
тяготения, давления, действием силы
тяжести, законами колебаний и
распространения волн.

7.

8. «У нас была с собой игрушка «Мыльные пузыри». Оказалось, что в горах мыльные пузыри ведут себя иначе, чем на равнине». Задание.

Чем и почему отличается поведение мыльных пузырей в
горах? Поясните с помощью закона Архимеда. Продемонстрируйте
опыт с мыльными пузырями.
Ответ: Мыльные пузыри какое-то малое время как бы висят в воздухе, т.к.
воздух в них теплый, а его плотность меньше плотности окружающего
холодного воздуха. Следовательно, сила тяжести пузыря, т.е. его
оболочки и теплого воздуха в нем, равна выталкивающей силе,
действующей на пузырь со стороны окружающего холодного воздуха
(условие равновесия или плавания тел в жидкости или газе).
Затем воздух в пузыре быстро охлаждается, его плотность увеличивается,
а значит, сила тяжести становится больше выталкивающей силы, и
пузырь опускается.
В горах пузыри опускаются быстрее, чем на равнине, т.к.
1) в горах воздух в пузырях охлаждается быстрее
(охлаждающий воздух в горах холоднее, чем на равнине);
2) воздух в горах разреженнее, следовательно, выталкивающая сила
меньше, чем на равнине.

9.

10. Вас пленили. Лагерь, где вас задержали, расположен в джунглях. Здесь влажно, много мошек, гнуса. Местные жители настроены по

отношению к вам агрессивно,
т.к. вы напомнили им их бывших хозяевколонизаторов. С каким народом вы
вынуждены общаться? Покажите область
его проживания в атласе и на стенной карте.
Ответ: Это жители полуострова
Индокитай - карены,
принадлежащие к синотибетской языковой семье.

11. Вы томитесь от жары, хочется пить. Вождь племени прислал вам «Волшебный сосуд». Однако напиться не так-то просто. Разгадайте

секрет
этого сосуда.
Ответ: Этот сосуд-кружка называется «напейся, но не
облейся». Как из нее пить? Наклонить нельзя, т.к. польется
из сквозных отверстий1. Секрет в том, что в ручке и
частично в венчике 2 имеется канал 3. У канала четыре
выхода: А – внутри кружки, в основании ручки, В и С –
вверху на ручке, D – на венчике. На ручке и венчике для
маскировки есть ряд «глухих» отверстий Е. Если кружку
взять так, чтобы перекрыть пальцами отверстия В и С, губы
приложить к выходу канала D и создать в полости рта
разрежение, то вода польется в рот под действием
атмосферного давления.

12.

13.

14. Математика + география

Тема урока:
1. «Действия с рациональными
числами»
2. «Озеро Байкал»

15.

16. Учитель математики: Решим задачу. Толщина льда, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 5 см, а чтобы ездить на

санях – 15-20 см.
Какой толщины должен быть лёд,
чтобы по нему мог ездить
автотранспорт?
Выполним вычисления с помощью
блок-схемы (на партах –
раздаточный материал).
При толщине льда, равной 35 см, по
Байкалу начинают прокладывать
автотрассу, связывающую его
правый берег с левым.
Заметим, что Байкал может
промерзнуть при больших
морозах на толщину от 1,3 м до
2, 5 м.
-2,5
х2
+7,5
2
5
Х
-4
нет
да
<0
х7
х( -7)
? см
(35 см)

17. Как называется участок воды на Байкале, который никогда не замерзает, мы узнаем с помощью математической разминки. Под

правильным ответом «спрятана» буква, входящая в его название.
(на доске заранее написаны примеры, ответы закрыты
«перевернутыми» буквами).
1. -2.5+2=
2. -3,2-4,5=
3. -4,5х(-2)=
4. 3/4 - 7/4 =
5. 3/2 х (-2/9) =
6. 4: (-2/3)=
7. -5/9 : (-5/27) =
8. -4,7 : 0 =
Ответ:
-0.5 -7,7
Ш
А
9. 0:(-101)=
10. -3,5-3,5=
11. -0,125х0=
12. 1/8 -0,125=
13. -13/4 + 0,25=
14. -4/3 х (-3/4)=
15. 5/2-4,5=
9
-1
-1/3
-6
3
не
ль
зя
0
-7
0
0
-3
1
2
М
А
Н
С
К
И
Й
К
А
М
Е
Н
Ь

18. Весной сотни рек и речушек несут свои воды в Байкал. Сколько же их всего?

Более 100 лет назад, в 1886 году, Ян Черский привел число 336. однако
благодаря постоянно работающим экспедициям это число было
уточнено и оказалось, что их не 336, а … . Сколько рек впадает в
Байкал, узнает тот, кто правильно выполнит следующие действия:
1
3 8 3,42 5,68 40
2
Ответ: 544. Это число назвал Бояркин в 1964 году. Из них:
6 рек крупных:
117 – свыше 10 км;
132 – до 4 км;
40 – до 8 км;
142 – до 2 км.
84 – до 6 км;
Со стороны восточного берега в Байкал впадают 324 реки,
с западного – 220 рек.

19. Вид очень ценной рыбы, которая водится в Байкале, вы узнаете, разгадав кроссворд.

1. Расстояние от начала координат до заданной точки.
2. Число, стоящее над дробной чертой в дроби. 3. Один из компонентов
деления. 4. Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего
отрезка на местности. 5. Число, при котором данное равенство принимает
верное значение.
Ответ: 1. Модуль. 2. Числитель. 3. Делимое. 4. Масштаб. 5. Корень.
По вертикали в выделенном столбце читаем: ОСЁТР.

20.

21. Интегрированный урок по теме: «МАСШТАБ»

6 класс

22. Расстояние между двумя пунктами на местности, равное 190 м, изображено на карте отрезком длиной 19 см. Найдите масштаб карты.

Переведем 190 м в сантиметры, чтобы
расстояние между двумя пунктами на
местности и их изображениями на карте были
выражены в одинаковых единицах:
190 м = 19 000см. Теперь узнаем, во сколько раз
расстояние на местности больше расстояния
на карте: 19 000: 19=1000 (раз).
Это означает, что если взять 1 см на карте,
то на местности это расстояние равно 1000
см. Запишем вывод в виде именованного
масштаба 1 см – 1000 см. Теперь легко
перейти к числовому масштабу: 1: 1000.

23.

24. Уважаемые дети!

Не имея возможности присутствовать у вас на
уроке, я решил написать вам письмо, в котором
прошу оказать мне небольшую услугу.
Дело в том, что я являюсь правнуком капитана
Флинта, который, как известно, был пиратом. Как и
полагается пиратам, мой прадед любил
сокровища. Один клад был найден. Перипетии
поисков этого клада описаны в книге Стивенсона
«Остров сокровищ». Но совсем недавно, роясь в
бумагах Флинта, я обнаружил старую карту, на
которой должно было быть отмечено место
другого, неизвестного клада. Но по непонятным
мне причинам эта отметка отсутствует на карте.

25.

Тщательно изучив дневник
капитана, я нашёл лишь
несколько строк, описывающих
место расположения сокровищ.
Вот они: «От большого дерева
на плече Подзорной трубы,
направление на восток – 1,5км.
Затем к югу – на 1,8 км.» Так как
я плохо учился в школе, то сам
не могу отыскать это место на
карте.
Вот и прошу вас, дорогие ребята,
помогите мне его отыскать.
Тому, кто решит задачу, будет
награда.
С уважением, Джонатан Флинт.
P.S. Карта прилагается.