Формирование познавательных УУД через использование элементов технологии критического мышления

1. Формирование познавательных УУД через использование элементов технологии критического мышления

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение
Адышевская средняя общеобразовательная школа
С.Адышева Оричевского района Кировской области
Формирование познавательных
УУД через использование
элементов технологии
критического мышления
Шуманина Ольга Ивановна
Учитель географии, биологии
I квалификационной категории

2. Универсальные учебные действия

Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД

3.

Познавательные УУД
Общеучебные действия
Логические действия
Действия постановки и
решения проблем

4.

Уметь ориентироваться в потоке учебной информации,
перерабатывать и усваивать ее, осуществлять поиск
недостающей информации, осмыслять тексты;
В наиболее эффективные способы решения задач
Осуществлять контроль и оценку процесса и результатов
деятельности;
Ставить и формулировать проблемы.
Познавательные УУД

5. Технология развития критического мышления

• Появилась в США в конце XX века
• Авторы Ч.Темпл
Д.Стил
К.Мередит
С.Уолтер

6.

7.

8. Основные этапы урока

Рефлексия
Вызов
Актуализация
имеющихся
знаний
Формирование
личностного
интереса к
получению новой
информации
Реализация
смысла
Активное
получение
информации
Соотнесение
нового с уже
известным
систематизация
Целостное
осмысление и
присвоение
информации
Выработка
собственного
отношения к
изученному
материалу

9. «Корзина идей, понятий, имен…»

Идея
Самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели
Идея Выбор оснований и критериев для сравнения,
Идея
классификации объектов
Анализ объектов с целью выделения признаков
Идея
Идея

10. «Корзина идей, понятий, имен…»

Раститель
ный мир
Животный
мир
Почвы
Климат
Рельеф
Районирование
Тектоническое
строение

11. «Бортовые журналы и дневники»

Что мне известно Что нового я
Подведение под понятия, выведение
по данной
теме?
узнал
на
уроке?
следствий
Поиск и выделение необходимой
информации

12. «Зигзаг»

Произвольно строить речевое
высказывание в устной и письменной
форме;
Выбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от
конкретных условий

13.

Географическое
положение
Климат
Внутренние воды
Население и
особенности хозяйства
Растительный и
животный мир
Рельеф и полезные
ископаемые

14. «Инсерт»

V» - уже
знал
Смысловое чтение как осмысление
«+» - что-то
новое
цели чтения
и выбор вида чтения в
зависимости от цели
«-» - противоречит
моим
извлечение не обходимой информации
представлениям
из прослушанных текстов различных
«?» - не
понял,
жанров
вызывает интерес
«

15. «Концептуальная таблица»

Анализ объектов с целью выделения
признаков
Синтез как составление целого из частей, в
том числе самостоятельное достраивание,
Восполнение недостающих компонентов
выбор оснований и критериев для
сравнения, классификации объектов

16.

ЭГП района
Особенности населения
Особенности природы
Район
Состав района
Рекреационные ресурсы
Природные ресурсы
Специализация района

17. «Концептуальная таблица»

18. «Составление кластера»

Знаково-символические
действия
Умение структурировать знания

19.

20. «Толстые и тонкие вопросы»

Установление причинно-следственных
связей, построение логической цепи
рассуждений, доказательство

21.

Толстые вопросы
Тонкие вопросы
дайте объяснение,
почему...
как вы думаете,
почему…
почему вы считаете,
что...
в чем разница...
предположите, что
будет, если...
что, если...
кто...
что...
когда...
какой…
какие…
где…
было ли...
согласны ли вы...
верно...

22.

«Закончи предложение»
«Верные – неверные утверждения»
«Узнай страну по описанию»
«Прокоментируй слайд»
Рефлексия
способов и условий
действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности

23. «Закончи предложение»

«Узнай страну по описанию»
Государство на севере Среднеевропейской
Дания
равнины. Занимает переходное положение
между материковой Европой и Скандинавским
п-овом. Существует как самостоятельное
королевство с 9 в. н.э. В стране нет мест,
удаленных от берега моря более чем на 50 км.
На суше граничит только с Германией. Это
высокоразвитая промышленная страна,
уровень жизни ее населения один из самых
высоких в мире.

24. «Узнай страну по описанию»

Верные – неверные утверждения
• Муссоны – это ветры, дующие с океана на
сушу летом;
• Пассаты – это ветры, дующие днем со
стороны моря;

25. Верные – неверные утверждения

Зона тундры