Нестандартные формы изучения драмы А.Н. Островского «Гроза»

1. Нестандартные формы изучения драмы А.Н. Островского «Гроза»

Брегадзе Ю.С.
ФЛ-РЛБ-41

2.

• Работа с кейсами
Уроки
• Дебаты
исследовательского • Урок-семинар
характера
• Квест
Уроки с элементами • Урок-театр
• Урок-шоу
ролевой игры

3. Кейс-технология

Что входит в кейс:
Технология анализа
конкретной
ситуации.
Пример:
Поиск ответа на
«Катерина: сильная
проблемный вопрос.
или слабая натура?»
• Выдержки из статьи Д.И.
Писарева «Мотивы русской
драмы»
• Тезисы из работы Н.А.
Добролюбова «Луч света в
темном царстве»
• Цитаты героев о Катерине

4. Дебаты

Тема −
утверждение
Аргумент
Контраргумент
Катерина:
сильная или
слабая натура?
В самоубийстве
Катерины
проявляется её
слабость
Смерть Катерины −
поступок сильной
натуры

5. Урок-семинар

1 группа
• Образ
Катерины как
трагической
героини.
2 группа
• Образ
Кабановой
3 группа
• Характер
Дикого

6. Квест-технология

1 этап:
сад на берегу
Волги
4 этап:
Овраг
2 этап:
Комната в доме
Кабановых
5 этап:
Галерея
3 этап:
У ворот
дома
6 этап:
Обрыв у
реки
Задание:
воссоздать эту
сцену. Для этого на
экран выводится
слайд с атрибутами
некоторых
персонажей,
участникам квеста
предлагается
узнать, кто на
самом деле
находится под
сводами галереи.

7. Урок-театр

Эпизод для инсценировки:
проводы Тихона
На что
обратить
внимание
1) Различные интерпретации
драматических образов;
2) Эскизы костюмов;
3) Проблематика отрывка;
4) Вопросы режиссеру,
актерам, костюмеру

8. Список литературы

1.
Андюсев Б.Е. Кейс-метод как инструмент формирования
компетентностей // Директор школы. 2010. №4. С. 61-69.
2.
Афанасьева Л.О., Поречная Е.А. Использование квест-технологии при
проведении уроков в начальной школе [Электронный ресурс] // Школьные
технологии. 2012. №6. С. 149-159. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=18781582
(дата обращения: 07.02.2019).
3.
Литовченко О.А., Попова Н.Е. Технология «дебаты» как основа
формирования универсальных учебных действий учащихся // Педагогическое
образование в России. 2016. №8. С. 118-122.