Методы анализа языка на уровне предложения

1. Методы анализа языка на уровне предложения

2. ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЙ МЕТОД

ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЙ
МЕТОД
• Дата создания: сер. XIX в.
• Основатели:Н.И.Греч,
И.И.Давыдов, Ф.И.Буслаев,
К.Беккер
• Смысл и содержание:
• 1. предложение состоит из
отдельных членов;
• 2. члены по их конструктивному и
семантическому весу неоднородны;
• 3. второстепенные члены
противопоставлены не только
главным, но и самим себе

3. Недостатки метода

• грамматические категории смешивались с логическими и подменялись ими;
• само понимание предмета синтаксиса, не отделимое от метода анализа этого
предмета, искажало и обедняло действительную картину синтаксического
строя языка:
• сами принципы распознавания второстепенных членов предложения
оказались неясными и расплывчатыми;
• оставались не до конца выявленными конструктивные возможности главных
и второстепенных членов предложения.

4. ПСИХОЛОГО-СИНТАКСИЧЕСКИЙ МЕТОД

ПСИХОЛОГО-СИНТАКСИЧЕСКИЙ
МЕТОД
• Дата создания: XIX и начало XX
вв
• Основатели: Штейнталь, Вундт,
Потебня, Фортунатов, Пауль,
А.А. Шахматов
Смысл и содержание
• Задача синтаксиса состоит в
рассмотрении способов
обнаружения мышления в слове;
• Психологическую основу
предложения составляет
коммуникация

5. МЕТОД ОПИСАНИЯ СИНТАКСИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ С ОПОРОЙ НА УЧЕНИЕ О ЧАСТЯХ РЕЧИ

МЕТОД ОПИСАНИЯ СИНТАКСИЧЕСКИХ
ЯВЛЕНИЙ С ОПОРОЙ НА УЧЕНИЕ О ЧАСТЯХ РЕЧИ
• Основатель:АА. Потебня.
• Принцип метода: существенный
• Это метод квалификации
признак предложения в языках
состоит
в
том,
что
в
предложение входят части речи;
если их нет, то нет и
предложения.
синтаксических форм через
способы их морфологического
выражения
• Члены предложения и части
речи соотносительны.

6. ФОРМАЛЬНО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МЕТОД

ФОРМАЛЬНО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ
МЕТОД
• Основатель: Ф.Ф.Фортунатов,
вклад в развитие метода был
внесен АЛ.Шахматовым,
А.М.Пешковским,
М.Н.Петерсоном.
• Смысл и содержание:
• предметом синтаксиса является
словосочетание.
• Предложение является
интонационным единством и
может быть представлено
отдельным словом или
словосочетанием.

7. СИНТАГМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

СИНТАГМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
• Дата возникновения: XX век
• Основные принципы и
содержание:
• основной единицей
синтагматического анализа
является синтагма
• Два типа синтагматического
анализа: 1) восходящий к идеям
И.А.Бодуэна де Куртенэ и
Л.В.Щербы, и 2) восходящий к
идеям Ф. де Соссюра

8. Определение синтагмы

Определение
синтагмы
И.А.Бодуэн де Куртенэ:
синтагма – это элемент
связной речи
• Согласно Л.В.Щербе, синтагма элементарная синтаксическая единица,
выражающая единое смысловое целое
и характеризующаяся особым
синтагматическим ударением.
• Синтагма, по С.О.Карцевскому, - это
комбинация определяемого и
определяющего.

9. АНАЛИЗ ПО ПОЗИЦИОННЫМ ЗВЕНЬЯМ

АНАЛИЗ ПО ПОЗИЦИОННЫМ
ЗВЕНЬЯМ
• Основоположник: Т.П. Ломтев
"Основы синтаксиса современного
русского языка" (1958 год).
• Основное содержание и принципы
метода:
• 1) целью синтаксического исследования
является познание сущности,
синтаксических явлений;
• 2) субстанция лингвистических
единиц данного порядка находится в
высшем, а не низшем плане;
• 3) синтаксический строй языка имеет
свои особые структурные единицы;
• 4) сущность синтаксической единицы
должна определяться на основе
коммуникативной природы языка.

10. АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА ОСНОВАНИИ ТИПОВ СИНТАКСИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ

• Основатель: Ф.И.Буслаев, А.А. Шахматов.
• Основные принципы метода согласно Ф.И. Буслаеву:
• 1)главный объект синтаксического рассмотрения - предложение –
состоит из элементарных единиц, называемых членами предложения,
которые в свою очередь делятся на главные и второстепенные. Главные
члены предложения определяются по их соотношению с логическими
понятиями субъекта и предиката, а второстепенные допускают двоякий
подход: "а) по синтаксическому употреблению и б) по значению.

11.

• Основные принципы метода согласно А.А. Шахматову:
• Существует 5 основных групп:а) отношения предикативные, б) атрибутивные,
в) атрибутивно-предикативные, г) объектные и д) релятивные.
• Основные принципы метода согласно А.М. Мухину:
• Он выделяет 1) социативно-предикативную связь, 2) нулевую предикативную
связь, 3) субординативную связь, 4) интродуктивную связь, 5) социативную
связь и 6) координативную связь.

12. МЕТОД ЭКСПЕРИМЕНТА

МЕТОД ЭКСПЕРИМЕНТА
• Приемы экспериментального
анализа синтаксических явлений
получают широкое
распространение, начиная с 20-х 30-х годов XX века.
Родоначальниками этого метода в
отечественном языкознании
являются А.М.Пешковский и
Л.В.Щерба.
• Содержание метода:
экспериментируя, т.е. создавая
разные примеры, ставя исследуемую
форму в самые разнообразные
условия и наблюдая получающиеся
при этом "смыслы", можно сделать
несомненные выводы об этих
"значениях" и даже об их
относительной яркости".

13. МЕТОД ПАРАДИГМАТИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

МЕТОД ПАРАДИГМАТИЧЕСКОГО
ОПИСАНИЯ
• Необходимость изучать языковые единицы в их парадигматической
соотнесенности была обоснована во второй половине XIX в. в рамках
Казанской лингвистической школы (И.А.Бодуэн де Куртенэ,
Н.В.Крушевский) и в начале XX в. ("Курс общей лингвистики" Ф. де
Соссюра).
• Сторонники изучения предложения через его парадигму неизбежно
приходят к отождествлению, например, понятия двусоставное предложение
с понятием двусоставное предложение с личной формой глагола в роли сказуемого.

14. МЕТОД АНАЛИЗА ПО НЕПОСРЕДСТВЕННЫМ СОСТАВЛЯЮЩИМ

МЕТОД АНАЛИЗА ПО
НЕПОСРЕДСТВЕННЫМ СОСТАВЛЯЮЩИМ
• Данный метод разработан в
рамках американской
дескриптивной лингвистики.
• В процессе анализа необходимо
оперировать понятиями
конструкции, составляющего и
непосредственно составляющего.
• К важнейшим недостаткам
метода относятся: 1)
невозможность с его помощью
фиксировать очевидные
различия в синтаксической
структуре предложения, 2)
неразличение активных и
пассивных конструкций, 3)
громоздкость.

15. ТРАНСФОРМАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

ТРАНСФОРМАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ
• Этот метод считается продолжением дистрибутивных процедур на
синтаксическом уровне и связывается с именами американских
лингвистов З.Харриса и Н.Хомского.
• Отличие трансформационного метода состоит в том, что он
основывается
на
правилах
преобразования
и
правилах
перераспределения элементов, в то время как метод по
непосредственным
составляющим
базировался
на
правилах
образования, при помощи которых одни символы переписываются в
другие символы.