Similar presentations:
20140204_prezentatsiya_k_zashchite_raboty
1. Багрянцева Елена Анатольевна, учитель географии МБОУ СОШ № 178
2.
«Развитие мыслительноаналитическойдеятельности
обучающихся на уроках
географии посредством
активных методов
обучения»
3.
Мы в школе не готовимгеографов, а учим людей,
способных влиться
в современную жизнь.
В.И. Сиротин
4.
Цель :показать, что интерес учащихся
к познанию нового, творческое
решение
научных,
жизненных
проблем – венец учебной работы
школы,
а систематическое решение
познавательных разнотипных
задач – средство достижений этой
цели.
5.
Главные задачи:~ показать, что познавательный
интерес ведет к созданию
разнообразных способов решения
задач, новых средств поиска знаний;
~ рассмотреть основные приемы и
методы, пробуждающие у учащихся
интерес к изучению географии,
которые можно применять
на различных этапах урока,
раскрыть их сущность.
6. Вопросы, способствующие развитию познавательного интереса
1.2.
• стремление найти первопричину
• стремление участвовать в деятельности
3.
• стремление оперировать
приобретенными знаниями и умениями
4.
• стремление поделиться новой свежей
информацией
7. Уровни развития познавательного интереса
высокийсредний
элементарный
8. Формы и методы формирования познавательного интереса у учащихся
Нетрадиционные методы обученияигровые моменты
объяснение с использованием
стихотворений
кроссворды
занимательный материал
9.
Создание проблемных ситуацийТема: Городское и сельское население.
Особенности урбанизации в России.
Проблема: Какие города лучше для
жизни людей большие или малые?
10.
Технология опорных конспектов11.
12.
Дидактические игрыГеографический диктант
•Самая длинная река мира.
•Самая полноводная река мира.
•Самое глубокое озеро мира.
•Самое большое озеро мира.
•Самое низкое расположенное озеро мира.
Тематический диктант
В этой стране появился первый парламент.
Столица данной страны- самая северная столица в мире.
В этой стране льда и снега выращивают дыни, арбузы,
виноград и даже бананы и ананасы,
а в домах ее столицы часто нет дымовых труб – потому что
обогреваются они природными горячими источниками.
13.
Творческие игрыЧайнворд «Экватор»
1
2
3
4
5
6
7
Эллипс
Колумб
Восток
Антарктида
Тихий
Относительная
Рулетка
Вопросы:
1. Форма земли.
2. Первооткрыватель Америки.
3. Сторона горизонта, азимут которой 90 градусов.
4. Материк, открытый Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.С. Лазаревым.
5. Океан, которому дал название Ф. Магеллан.
6. Высота, характеризующая превышение одной точки над другой.
7. Прибор для измерений расстояний на местности.
14.
Использование на урокедополнительной литературы
При объяснении темы “Ветер” в 6 классе
можно зачитать детям отрывок из
“Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях”:
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе …
А затем задать вопросы:
“Что называется ветром? Как возникает ветер?
Почему поэт называет ветер могучим?”
15. Работа с картой
Взаимосвязь рельефа, геологического строенияи полезных ископаемых
Формы рельефа
1.ВосточноЕвропейская
равнина
2. Кавказ
Тектонические
структуры
Полезные
ископаемые
16. Ребусы
17. Результативность использования активных методов обучения на уроках географии
Участие в НОУ2010\2011
Масимов Эмиль
Горячева Ольга
Земскова Наталья
2011\2012
Аферова Екатерина
Аферова Екатерина
2012\2013
Голованова Олеся
Бояршинов Алексей
Цветовая гамма
10 а
городов
География
11 а
Олимпийских игр
Зарождение и
10 а
применение алмазов
2 место
район
2 место
район
2 место
район
Энергетические
технологии для
повышения качества
жизни
Энергетические
технологии для
повышения качества
жизни
9б
1 место
район
9б
3 место
город
История янтаря
9а
3 место
район
10 б
2 место
район
18.
Участие в олимпиадах2010\2011
Земскова Наталья
2011\2012
Мусатова
Анастасия
11 а
победитель
муниципальный
этап
11 а
лауреат
муниципальный
этап
19.
Результаты ГИА14
14
12
11
11
8
10
8
6
4
1
2
3
1
2
1
0
сдавали
подтвердили
годовую
2011
сдали выше
годовой
2012
2013
сдали ниже
годовой
20.
Результаты ЕГЭ2011
2012
2013
64 63
63
56 57,3
1
3
сдавали
1
1
3
56
1
сдали с 1 раза
средний балл
Наилучший балл