Гносеология. Тема 13. Познание как предмет философского анализа

1. ДЕ 4. Гносеология Тема 13. Познание как предмет философского анализа

Природа познавательного отношения
Основные формы познания
Инновация и творчество
Проблема истины в философии

2. Литература:

Беркли Дж. О принципах человеческого знания.
Бэкон Ф. Идолы человеческого разума.
Библер В.С. Мышление и творчество (введение в
логику мысленного диалога). М.: Политиздат, 1975.
399с.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод. – М.: Прогресс, 1988.
Декарт Р. Правило для руководства ума.
Ильенков Э.В. Идеальное и идеал// Философия и
культура. М.: Политиздат, 1991. С.203-274.
Заблуждающийся разум? Многообразие
вненаучного знания. М., 1990.
Кант И. Познание.

3. Философская дисциплина, исследующая проблемы познания, называется гносеологией.

Главные гносеологические проблемы:
Что есть знание?
Как оно возможно?
Какими путями достижимо?
Что такое истина и каковы ее критерии?
Какие формы вненаучного знания
существуют?
Каковы механизмы творческого
продуктивного мышления?

4. Основные понятия теории познания

И с т и н а
а б с о л ю т н а я
о т н о с и т е л ь н а я
Э м п и р и ч е с ко е
п о з н а н и е
Т е о р е т и ч е с ко е
п о з н а н и е
М е т о д ы
э м п и р и ч е с ко го
п о з н а н и я
М е т о д ы
т е о р е т и ч е с ко го
п о з н а н и я
З н а н и е
ка к р е з у л ь т а т
п о з н а н и я
П р а кт и к а
ка к ц е л ь и д в и ж у щ а я с я
с и л а п о з н а н и я ;
к а к к р и т е р и й и с т и н ы

5. Познание – процесс целенаправленного активного постижения действительности в сознании человека.

Принципы познания:
диалектики;
историзма;
практики;
познаваемости;
объективности;
активности творческого отображения
действительности;
конкретности истины.

6. Природа познавательного отношения (субъект - объект познания)

Субъективный
по форме
Объективен
по содержанию
Объект
Объективная
информация
Субъективный
образ
объективного
мира
субъект
Активность
Объективный мир
познающего субъекта
Субъективный мир

7.

Основные формы познания
Ч у в с т в е н н о е
п о з н а н и е
Р а ц и о н а л ь н о е
п о з н а н и е
О щ у щ е н и е
П о н я т и е
В о с п р и я т и е
С у ж д е н и е
П р е д с т а в л е н и е
У м о з а кл ю ч е н и е
Иррациональные формы
познания (интуиция и др.)

8.

Источником инноваций являются
творческие возможности человека
изначально человек не "генерирует"
творческие идеи. Идеи могут стать
творческими в процессе деятельности;
творчество есть генерация новой ценной
информации
творчество есть акт культуросозидания, и
каждый акт творчества в какой-то степени
изменяет культурную парадигму, и таким
образом определяет, каким может быть
следующий творческий акт.

9.

Термин «инновация»
означает:
что-то новое во всех сферах
жизнедеятельности общества;
конечный материализованный
результат инновационного процесса;
процесс преобразования нового знания
в социальные, экономические и
экологические блага

10.

Образование в современном
обществе рассматривается как
главная площадка для
производства,
распространения и передачи
экономически-продуктивных
знаний, инноваций и
технологий.

11.

Едины в этом мнении и футурологи, которые
главным фактором социальной
дифференциации считают не
собственность, но именно образование. В
современном информационном обществе
главным ресурсом становится
человеческий (интеллектуальный) фактор.
И не просто наличие образования, а
работник-новатор. Поэтому задача
образования – это развитие
самостоятельного мышления и
творческой личности.

12.

Дискуссии о природе творчества
•Предметом дискуссий в настоящее
время выступает комплекс вопросов,
связанных с разработкой принципов и
критериев творческой деятельности
человека, его метафизических,
эволюционно-биологических,
генетических, социокультурных и
психологических истоках и основаниях.

13.

При этом в новейших исследованиях,
определяющим критерием творческой
деятельности субъекта считают
социальную значимость ее результатов.
Творческие цели формируются под
влиянием социальных факторов, в
поле наиболее значимых на данный
момент интересов, соответствующих
актуальным потребностям и общим
условиям жизни людей.

14.

Формы творческой
деятельности:
Искусство. Цель искусства — сообщить
человечеству нечто новое в емкой, но не жесткой, а
свободной индивидуальной форме, допускающей
различные толкования. Ценность создаваемой при
этом информации определяется обществом.
Наука. В научном творчестве главная задача —
раздвинуть рамки принятых аксиом и
сформулировать новые задачи, которые в прежних
рамках не находили решения.
Религия. В религиях мировой процесс
рассматривается как откровение Бога. Творчество
новой жизни есть путь освобождения от греха,
преодоление зла.

15.

Следовательно, творческое мышление –
это новая направленность и новый
характер мышления
Мышление является той же самой
практической деятельностью, только
осуществляемая не с материальными
предметами, а их идеальными
носителями – понятиями.
Содержание мышления – объективно,
а форма выражения мысли –
субъективна. Форма отражает
направленность и характер мышления.

16.

Без интеграции науки и образования
невозможно добиться успеха на поприще
инноваций.
Если основной функцией науки
является выработка и теоретическая
систематизация знаний о
действительности, то образование – это
процесс и результат усвоения
систематизированных знаний, умений,
навыков и компетентностей.

17. Истина характеристика содержания знаний, соответствующих объективной действительности

Объективная истинаобъективное содержание знаний
Абсолютная
истина
- это объективная
истина, которая содержит в себе
полное всестороннее знание
сущности предметов и явлений
материального мира
Принцип
конкретности
истины
Относительная
истина
- это объективная
истина, которое содержит в себе
неполное, относительное знание
сущности предметов и явлений
материального мира

18. Критерии истины

практика как главный критерий истины, т.е.
материальная, чувственно-предметная деятельность
людей;
из всех возможных объяснений случившегося наиболее
вероятное самое простое;
или формально-логическая непротиворечивость
знания, обеспечиваемая дедуктивным способом
развертывания теории;
хорошей считается та концепция, которая объясняет
максимально широкий круг явлений, опираясь на
минимальное количество исходных принципов;
внутреннее и даже предлагаемых гипотез и др.

19. Практика – конкретная деятельность людей по преобразованию окружающего мира и самого человека.

Виды практики:
материальное
производство;
управленческая
деятельность;
научный
эксперимент
Функции практики:
критерий истины;
основа познания;
цель познания;
результат познания

20. Ошибка и заблуждение

Ошибка - результат неправильного
теоретического или практического
действия, вызванного субъективными,
случайными причинами
Заблуждение - несоответствие знания его
предмету; расхождение субъективного
образа действительности
с его объективным прообразом;
абсолютизация относительной истины

21. Теории истины

Корреспонденсткая
(классическая)
Истина
понимается
как знание,
соответствующее
действительности
(Аристотель)
Прагматистская Конвенциалистская
Свойством
истинности
обладает
все знание,
которое
полезно и
практически
применимо
(У.Джеймс)
Истина как
результат
условного
соглашения
(А.Пуанкаре)
Когерентная
Истинность как
согласованность
мышления
с самим собой,
непротиворечивость
(И.Кант, Г.Гегель)