Проведение разъяснительной и просветительской работы с учащимися и их родителями по популяризации правильного питания

1.

Приложение 3.3.
ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа №39 Красноармейского
района Краснодарского края
В региональную
конкурсную комиссию
Краснодарского края по
приоритетному
национальному проекту
«Образование»
353811, Краснодарский край,
Красноармейский район,
х.Трудобеликовский,
ул.Школьная, 1
Тел./факс (265)99-1-82
ИНН 2336011265
Е-таП:
5сЬоо139@кг5гт.киЬаппе1:.ги
01 №
оШ1б?. №
/Ц
Справка
выдана
Кошелько Елене Александровне
учителю географии
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 39
муниципального образования Красноармейский район
«О популяризации правильного питания»
Работая с классом, Кошелько Е.А., большое внимание уделяет системе
работы по популяризации правильного питания и организации горячего
питания. По данному направлению работы учитель ставит следующие
задачи:
1. Организация и проведение разъяснительной и просветительской
работы с учащимися и их родителями.
2. Вовлечение родителей,
медицинских работников в процесс
формирования культуры питания обучающихся.
3. Повышения гигиенической грамотности учащихся и родителей.
4. Ликвидация информационного дефицита в вопросах культуры
питания.
5. Формирования позитивных стереотипов пищевого поведения,
соответствующих гигиеническим принципам здорового питания.
6. Профилактика поведенческих рисков здоровью, связанных с
нерациональным питанием школьников.

2.

Приложение 3.5
Реализация задач по данному направлению учитель осуществляет через
систему мероприятий:
Классные часы, викторины «Этикет за столом», «Традиции русского
народа», «Культура приема пищи», «Здоровое питание, начни действовать
сегодня»
Выставки-ярмарки «Дары осени и лета», «Масленица»
Создание банка полезных рецептов
Защита проектов «Школьное меню»
Конкурс домашних сочинений
«Расскажи о полезных продуктах
питания».
Лектории для родителей и тематические собрания «Совместная
работа семьи и школы», «Здоровое питание-залог хорошей учебы»,
«Формирование потребности в здоровом питании».
Привлечение
специалистов
(группы
лекторов)
диетологов,
фельдшеров, медицинских работников и работников школьной столовой.
Учащиеся класса являются не только участниками мероприятий,
организованных классным руководителем, но и организаторами как
классных, так и школьных мероприятий по данному направлению.
Н.В.Захарова
V

3.

4.

Приложение 3.3.
Красноармейский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 39
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол № 1
2009 года
тель педсовета
Захарова Н.В.
Йрдпис^'печать ОУ
ПРОГРАММА
«Моё здоровье»
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тип программы: ориентированная на достижение результатов определённого уровня
Сроки реализации (класс)
9- И
Автор программы: Кошелько Е.А., учитель географии МБОУ СОШ № 39
2009

5.

Приложение 3.3.
Проблема сохранения и развития здоровья в последнее время приобрела статус
приоритетного направления. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы
«Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов,
Федеральных Требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья
обучающихся.
В современном обществе возникла объективная необходимость целенаправленного
формирования у молодых людей образа жизни, подчиненного принципам заботы о
собственном здоровье и здоровье окружающих: воспитание убежденности в
потребности здоровья, через участие в конкретных, востребованных детьми,
разнообразных видах деятельности, отказа от вредных привычек и профилактике
различных асоциальных поступков, формирования у личности современных
компетенций - ответственности за свое здоровье и здоровье других людей.
Важно так же помочь сегодняшнему школьнику понять, для чего ему нужно
здоровье и как он может сохранить и приумножить его, что поможет учащемуся
сориентироваться в выборе дальнейшего образования, т.е. сформировать м и н и м у м
базовых з н а н и й валеологического
характера, н е о б х о д и м ы х каждому
современному человеку нашей эпохи.
Цель программы: Основной целью программы «Моё здоровье» в классе является
комплекс мер по сохранению и укреплению здоровья учащихся, снятию учебных
перегрузок у учащихся, формирование сознательного отношения к собственному
здоровью, мотивированного поведенческого стимула для поддержания правильного,
здорового образа жизни.
При составлении программы были учтены следующие факторы:
1. Окружающая среда и её возможное негативное влияние на здоровье ребенка;
2. Факторы школьной среды, такие как: насыщенная школьная программа
(особенно у старшеклассников), стрессовые ситуации, сказывающиеся на здоровье
учащихся;
3. Усиливающаяся в обществе агрессия, связанная с употреблением алкоголя,
токсических и наркотических веществ;
4. Недостаточность знаний основ гигиены, правильного питания, знаний о вреде и
последствиях алкоголизма, табакокурения, наркомании.
Задачи, решаемые в ходе реализации программы «Моё здоровье»:
> Повышение у школьников самооценки, самоуважения и уверенности в
«управлении» своей жизнью;
> Коррекция здоровья учащихся;
> Своевременная диагностика заболеваний (совместно с медперсоналом школы);
> Формирование «здоровьесберегающих» знаний у учащихся и их родителей;
> Формирование установки на здоровый, культурный образ жизни в ученической
среде, привлечение школьников к активной общественной жизни.
Объекты программы: учащиеся 9 - 11 Б класса; родители.
Срок реализации программы - 3 года (2009 -2012 гг).

6.

Приложение 3.3.
Планируемые результаты:
1. Сформированный сознательно поддерживаемый здоровый образ жизни у
учащихся 11 класса;
2. Отсутствие вредных привычек у учащихся, отсутствие нарушителей устава
школы;
3. Стабильно благоприятный психологический климат в ученическом коллективе;
4. Снижение уровня заболеваемости, особенно ОРВИ и ОРЗ;
5. Создание системы профилактики вредных привычек;
6. Результативное взаимодействие со специалистами - школьным психологом,
медицинскими работниками и т.д., участвующими в сохранении здоровья детей,
подростков.
7. Получение на выходе из старшей школы обучающегося, отвечающего всем
критериям модели выпускника - т.е. обучающегося, обладающего универсальными
компетенциями; высокой мотивацией к учебной деятельности; владеющего знаниями и
нормами о этапах социальной жизни; умеющий рефлексировать свою деятельность; с
закрепленной потребностью быть здоровым.
Основные направления реализации программы:
1.
Направление «Диагностика»:
Цель: мониторинг состояния физического здоровья, наблюдение за динамикой
показателей здоровья.
- Изучение документов, личных дел, беседы с родителями, работа с детьми.
- Использование тест - анкетных методов диагностики;
- Диагностика отношения учащихся к здоровому образу жизни;
- Индивидуальные беседы со
школьниками, их родителями, приобщение к
творческим делам класса, школы, определение учащихся в кружки, секции по
интересам.
- Составление социального паспорта класса.
- Участие учащихся класса в профилактических осмотрах состояния здоровья;
- Участие учащихся класса в акции «Антинарко», в анонимном тестировании на
употребление наркотиков.
2. Направление «Знание — сила»:
Цель: Проведение организационно-педагогических мероприятий, направленных на
наиболее полное включение обучающихся в проблематику собственного здоровья.
Обучение здоровью участников учебно-воспитательного процесса
- Что такое ЗОЖ и его необходимость;
- Возрастные физиологические особенности учащихся;
- Правила гигиены подростков;

7.

Приложение 3.3.
- Причины простых заболеваний, понятие о «заразных» болезнях, меры
предупреждения.
Разработка цикла классных часов и бесед (см. план воспитательной работы) по
темам:
9 класс
«Что значит быть белой вороной»
«Парад вредных привычек»
«Искушение любопытством»
«Стиль жизни»
«Вредные привычки, уносящие здоровье»
«Человек - великое чудо природы»
10 класс
«Деньги - добро или зло»
«Горькие плоды сладкой жизни»
«Быть счастливым - значит быть здоровым»
« Понятие об аллергических заболеваниях»
« Кризис здоровья»
11 класс
« СПИД можно избежать»
«Гигиена умственного труда»
« Культура питания»
«Экзамены без стресса»
- Разработка рекомендаций по преодолению школьных стрессов;
- Контроль по выполнению программ ОБЖ, физкультуры;
- проведение и участие в мероприятиях по ЗОЖ, ГО и безопасности в различных
жизненных ситуациях;
- Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта участие в спортивно-оздоровительных днях в школе;
- Проведение уроков здоровья, психологических тренингов;
- Занятия в спортивных секциях;
- изучение спецкурсов и факультативов, связанных со здоровьесберегающими
технологиями (9 класс).
3, Направление «Взаимодействие»:
Цель: повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления
здоровья, воспитания образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи
детям с особенностями развития и трудностями в обучении;
- Организация педагогической помощи детям и их родителям;
- Подготовка памятки о режиме дня и рекомендации для родителей по организации
учебной работы ребёнка;
- Разработка рекомендаций по использованию естественных средств оздоровления и
физкультуры в условиях семьи;
- Проведение санитарно-просветительской работы среди родителей на классных и
общешкольных родительских собраниях:
• Режим труда и учёбы;
• Физическое воспитание детей в семье;
® На контроле здоровье детей;
© Физическое развитие школьника и пути совершенствования;

8.

Приложение 3.5.
• ^ Ш И ш И ш М И Ш Ш Ш в в й н
• «Возрастные психофизиологические особенности учащихся».
• участие родителей в поездках, походах, Днях здоровья;
- Анализ результатов медосмотров и доведение полученных данных до сведения
родителей и учителей.
4. Направление «Гармония»
Цель: Улучшение санитарных условий классного кабинета.
- ежегодный ремонт кабинета;
- контроль за тепловым, санитарным режимом и освещенностью классного
помещения (ежедневно);
- проведение физкультминуток (на уроках) и подвижных перемен;
- генеральная уборка класса (еженедельно).
5. Направление «Питание»
Цель: Организация питания
- Охват всех обучающихся горячим питанием
- Формирование представлений о полноценной еде, негативного отношения к
«фастфуду».

9.

Приложение 3.5.
Мониторинг уровня развития учащихся
Август.
Изучение личных дел учащихся.
Беседы с социальным педагогом, врачом.
Посещение семей отдельных учащихся.
Корректировка перспективного плана развития класса на текущий учебный год.
Сентябрь.
Социометрический срез.
Выяснение уровней воспитанности, тревожности, комфортности. Анкетирование
учащихся, родителей.
Словесное собеседование с учащимися, учителями - предметниками.
Составление социального паспорта класса.
Всеобуч
Выборы актива класса и школы через общие собрания, анкетирование, голосование.
Октябрь
Посещение уроков класса, собеседование с учителями - предметниками. Рейды по
семьям.
Анкетирование учащихся
Ноябрь
Посещение уроков класса, собеседование с учителями - предметниками. Работа
актива класса - анализ
Декабрь
Анкетирование учащихся.
Самоаттестация классного коллектива (анкетирование, составление
взаимохарактеристик).
Январь
Промежуточное анкетирование учащихся.
Составление карты ЗОЖ.
Индивидуальное собеседование с учащимися.
Февраль
Посещение уроков класса.
Рейды по семьям.
Составление самохарактеристик.
Март
Работа с семьёй (условия семейного воспитания, корректировка социального
паспорта класса).
Посещение уроков класса.
Работа актива класса - анализ.
Апрель
Социометрический срез.
Выяснение уровней воспитанности, тревожности, комфортности
Май
Подведение итогов учебного воспитывающего года.
Составление планов на будущий учебный год.

10.

Приложение 3.5.
Результаты реализации программы:
1.
2.
3.
4.
Высокая занятость детей в спортивных кружках и секциях;
Отсутствие правонарушений, нарушений закона № 1539 КЗ.
100 % охват горячим питанием в школе.
100 % участие в акции «Антинарко», в анонимном тестировании на
употребление наркотиков.
5. Снижение уровня заболеваемости ОРВИ и ОРЗ.
6. Активное результативное участие учащихся класса в спортивных и иных
мероприятиях школы и района.
7. Сформированность социальных установок на здоровый образ жизни и
профилактика употребления ПАВ и наркотиков (результаты анонимного
тестирования).
8. Активное участие учащихся класса в мероприятиях, посвященных различным
аспектам здорового образа жизни и профилактики асоциальных форм поведения.
9. Учащиеся воспринимают свое физическое здоровье, как фактор успешного
овладения знаниями и, в конечном итоге, как фактор способствующий
успешному продвижению в жизни.
10. Учащиеся владеют приемами и навыками межличностного общения со
сверстниками: в коллективе сложились дружеские отношения, основанные на
принципах товарищества и взаимовыручки, владеют навыками конструктивного
поведения, имеют стремление к различного рода активному досугу, без
употребления ПАВ.

11.

Приложение 3.1.
ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАН И К»
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа №39 Красноармейского
района Краснодарского края
В региональную
конкурсную комиссию
Краснодарского края по
приоритетному
национальному проекту
«Образование»
353811, Краснодарский край,
Красноармейский район,
х.Трудобеликовский,
ул.Школьная,!
Тел./факс (265) 99-1-82
ИНН 2336011265
Е-таП:
5сЬоо139@кг5гт.1шЬаш1е1.ги
(Ж 1'3, 0 - 5 , т з Ш
Справка
выдана
Кошелько Елене Александровне
учителю географии
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 39
муниципального образования Красноармейский район
«Об обеспечении активности учащихся в мероприятиях социальной
направленности»
На протяжении нескольких лет учащиеся 11 Б класса Кошелько Е.А.
являлись участниками волонтерского движения. Ребята оказывали помощь
пожилым людям по уборке приусадебного участка и хозяйственного двора.
Ежегодно принимали участие в акции по оказании помощи больным детям
«Цветик - семицветик»; в акции «Мы помним тебя солдат», в акции,
посвященной Дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом в
Трудобеликовском сельском поселении.
Л
5: Дире " С ш к о л ы
Н.В.Захарова

English Русский Rules