Эффективное общение. Педагогика сотрудничества

1. Эффективное общение

2. Способы воздействия на слушателя

Жесткие способы
Нежесткие способы

3.

Нежесткие способы
воздействия
Это есть ненасильственное
воздействие, отсутствие
принуждения в процессе
воздействия.

4. Нежесткие способы воздействия

Аргументация
Педагогика
сотрудничества

5. Педагогика сотрудничества предполагает помощь обучаемому в:

1. Поддержании
интереса
к
учебной информации
2. Понимании информации
3. Ощущении
себя
членом
команды единомышленников,
чувстве локтя, понимающей
среде.

6. Педагогика сотрудничества

1. Необходимо поддерживать
интерес Аудитории к
информации при помощи
специальных приемов

7. ПРИЕМЫ

1. Интерес к личности выступающего
2. Аудиальные (качественная и увлекающая
речь выступающего, актуализация роли
голоса и музыки в процессе побуждения)
3. Визуальные (наглядность, внешний вид,
обращение к живому примеру (образцу)
4. Словесно-образные приемы (афоризмы,
стихи, цитаты, крылатые выражения,
притчи)
5. Реклама (краткая, быстрая, выразительная
презентация информации)

8. ПРИЕМЫ

6.
7.
8.
9.
ПРИЕМЫ
Прием перемен (перестановки,
смена чего-либо)
Стимулирование
(уместное
использование
комплиментов,
просьб, вежливых обращений и
вознаграждения)
Юмористические
приемы
(анекдоты, шутки, прибаутки)
Обеспечение
базовых
потребностей человека (спасение,
безопасность, помощь, еда и т.п.)

9. Педагогика сотрудничества

Побуждаем Аудиторию к
размышлению над
информацией, чтобы
помочь её понять
(создаем интеллектуальную
атмосферу, стимулирующую
Аудиторию самостоятельно
думать, рассуждать по
поводу получаемой
информации здесь и сейчас,
выражать к ней свое
отношение при помощи
специальных приемов)

10.

11. Вопросно-ответный ход рассуждения

Активизация
Размышления
при помощи
вопросов на
понимание и
уточнение.
Вопросы могут
быть простыми и
проблемными.

12. Метод проблемного обучения

Предполагает постановку
говорящим проблемного
вопроса и осуществление
вместе со слушающей
аудиторией поиска
вариантов решения

13. Проблемный вопрос

Требует ответа – размышления,
а не односложных ответов типа
«да», «нет», «согласен» и т.п.
• Если возможно, то для поиска ответов
лучше организовать групповую работу
• Если не возможно, то можно дать
время аудитории подумать над
ответами, а затем лектору самому
озвучить варианты ответов

14. Изучая православные дисциплины обучающимся необходимо помогать осознавать, каким образом изучаемая информация может быть

встроена в их
повседневную жизнь.

15. Педагогика сотрудничества

Помочь слушателям стать семьей,
создать атмосферу единения,
сплочения, создать комфортную
среду для общения, среду
взаимопонимания, взаимоуважения,
взаимодоверия, взаимодополнения и
усиления
при помощи специальных приемов.

16.

1. Погружение в информацию (объединение на
основе многочасового совместного проживания в
информационном пространстве: занятия в Школе,
совместное паломничество, Сестричество).
2. Прием коллективных творческих дел
(объединение на основе общих интересов:
координационный совет, организация чаепитий для
прихожан, семейных праздников, ярмарок,
волонтерская деятельность и т.д.).
3. Прием коллективного чтения молитвы и пения

17. Педагогика сотрудничества предполагает помощь обучаемому в:

1. Поддержании
интереса
к
учебной информации
2. Понимании информации
3. Ощущении
себя
членом
команды единомышленников,
чувстве локтя, понимающей
среде.