Орфография для сладкоежки

1. Исследовательский проект на тему: «Орфография для сладкоежки»

Выполнили
Жеребцовы Аня и Лиза
Ученицы 4 «Б» класса
МОУ «Гимназия»
г.Кириши
Руководитель:
Дробина Александра Александровна

2.

3.

4. начало ХХ века с 1850 года

5. Предназначение фантика

Познавательные и
развлекательные:
пословицы,
поговорки, частушки,
гороскопы, гадания,
пожелания
Образовательные и
развивающие:
пазлы, таблица
умножения, азбука,
загадки

6. Театр и кино

7. Посвящённые событиям

«Российская
империя»
«Олимпийские
игры»

8. Начало исследования

9. Цель исследования: выявить и изучить орфограммы в названиях конфет. Задачи исследования:

• Узнать об истории фантиков из различных источников
• Собрать фантики и распределить названия конфет с точки
зрения правописания.
• Провести анкетирование и эксперимент среди одноклассников
Объект исследования: фантики от конфет.
Предмет исследования: классификация названий конфет по
орфограммам
Гипотеза: если обращать внимание на написание названий
конфет, то можно развить у детей умение быстро
обнаруживать орфограммы в словах, т.е орфографическую
зоркость. А также творческое воображение и познавательный
интерес.

10. Этапы исследования

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

11. 1 этап

Орфограммы в названиях конфет
Правописание гласных и согласных в приставках
1%
Буквы И, У, А после шипящих
7%
Буквы Ё-О после шипящих в корне слова
2%
Падежные окончания имён существительных
3%
Гласные после шипящих в суффиксах существительных
3%
Буквы И-Ы после Ц
1%
Мягкий знак для обозначения мягкости согласных
5%
Сочетание ЧК, ЧН, НЧ
8%
Имена собственные
Удвоенная согласная в корне слова
Разделительный Ь знак
Непроизносимые согласные в корне слова
Парные согласные в корне слова
Проверяемая безударная гласная в корне слова
Непроверяемая безударная гласная в корне слова
9%
2%
5%
6%
11%
13%
15%

12.

Результаты анкетирования
Любите ли вы конфеты
Обращаете ли вы
внимание на
оформление фантика
13%
31%
27%
29%
Обращаете ли вы
внимание на название
конфет
Обращаете ли вы
внимание на
правописание слов названий конфет

13. Орфографический диктант

14.

Результаты орфографического диктанта (октябрь)
20
19
18
16
14
Обращают внимание на
правописание
Не обращают внимание
на правописание
12
10
8
6
5
4
2
0
1
0
Без0ошибок
1-2 ошибки
2
3 и более ошибок

15. 2 этап

16. Урок с классом

17. 3 этап

Результаты орфографических диктантов
октябрь
30
январь
25
24
20
15
11
10
6
5
0
6
4
2
Без0ошибок
1 ошибка
1
2 ошибки 3 и более ошибок

18. Выводы исследовательской работы

1. В ходе своей работы мы узнали о том, что российский
фантик раньше был средством обучения, воспитания,
привитием вкуса и красоты детям и взрослым.
2. Так же мы сделали вывод , что фантик можно
использовать на уроках русского языка, как средство
развития у детей орфографической зоркости,
воображения познавательного интереса.
3. Мы поняли, что работа в команде сближает и
объединяет нас. Мы смогли привлечь внимание ребят к
изучению орфограмм русского языка используя яркие
фантики.
4. Папками, которые мы сделали, могут пользоваться
другие ребята и учителя на уроках русского языка.

19. Ребята и взрослые, не спешите выбрасывать фантики!

20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!