Разработка деловых игр по курсу «Прикладная экономика»

1.

Разработка деловых игр по курсу
«Прикладная Экономика» для
студентов направления
Профессиональное обучение
Выполнила:
Рыкова Валерия Вячеславовна
группа 9ПО-11
Руководитель:
Зацепина Оксана Валерьевна

2.

Цель: разработка деловых игр по курсу
«Прикладная экономика»
Задачи:
1) Изучить, проанализировать и выявить возможности
использования деловых игр, моделирующих конкретные
ситуации в современном учебно-воспитательном процессе.
2) Рассмотреть методику разработки и проведения деловых
игр.
3) Проанализировать рабочую программу курса «Прикладная
экономика».
4) Разработать деловые игры по по курсу «Прикладная
экономика».
2

3.

Деловая игра - средство
моделирования разнообразных условий
профессиональной деятельности
методом поиска новых способов ее
выполнения.
3

4.

Признаки деловой игры:
Реализация процесса «цепочки
решений».
Распределение ролей между
участниками игры.
Различие ролевых целей при
выработке решений.
Наличие управляемого
эмоционального напряжения.
Взаимодействие участников
игры.
Наличие общей игровой цели
у всего игрового коллектива.
Коллективная выработка
решений участниками игры.
Многоальтернативность
решений.
Наличие системы оценивания
деятельности участников
игры.
4

5.

Классификация деловых игр по
Л.В.Ежовой:
1. По времени проведения.
2. По оценке деятельности.
3. По конечному результату.
4. По конечной цели.
5. По методологии проведения.
5

6. Система связей элементов деловой игры

Задачи
Задачи ((оперативная
оперативная оценка
оценка ситуаций
ситуаций и
и
Система
Система внутренних
внутренних и
и
внешних
внешних связей
связей ДИ
ДИ
принятие
принятие оптимального
оптимального решения;
решения; развитие
развитие
творческих
форм
выполнения
творческих форм выполнения
профессиональных
профессиональных функций
функций и
и др
др.)
.)
Принципы
Принципы ((имитационное
имитационное моделирование
моделирование
конкретных
конкретных условий;
условий; совместная
совместная
деятельность
деятельность вв условиях
условиях ролевого
ролевого
взаимодействия
взаимодействия и
и др
др.)
.)
Условия
Условия ((одобрение;
одобрение; создание
создание обстановки
обстановки
открытости;
открытости; психологический
психологический контакт
контакт между
между
участниками
участниками ДИ
ДИ))
Модель
Модель
Состав
Состав участников
участников
Сценарий
Сценарий
Система
Система оценок
оценок деятельности
деятельности
участников
участников
Документация
Документация по
по оптимизации
оптимизации
6

7. Модель деловой игры

Стадия
Стадия подготовки
подготовки
Стадия
Стадия проведения
проведения
1 этап: диагностика основных
элементов
1 этап: ознакомление студентов
с исходной информацией
Формирование
Формирование целей,
целей, задач
задач
Прогнозирование
Прогнозирование ожидаемых
ожидаемых
Изложение
Изложение информации,
информации, постановка
постановка
2 этап: определение структуры
2 этап: самоподготовка
учебных
учебных задач
задач
Распределение
Распределение ролей
ролей
результатлов
результатлов
Диагностика
Диагностика игровых
игровых качеств
качеств
студентов
исполнителей
исполнителей
Диагностика
Диагностика объективных
объективных
обстоятельств
обстоятельств
Анализ
Анализ исходной
исходной информации
информации
Изучение
Изучение литературы
литературы
Подготовка
Подготовка кк выполнению
выполнению ролевых
ролевых
3 этап:: подготовка сценария
функций
функций
Анализ
Анализ исходной
исходной информации
информации
Анализ
Анализ методов
методов решения
решения
3 этап:: проведение игры
Выполнение
Выполнение ролевых
ролевых функций
функций
Управление
Управление процедурой
процедурой
Подведение
Подведение итогов
итогов
поставленных
поставленных проблем
проблем
Выбор
Выбор методики
методики
Подготовка
Подготовка сценария
сценария
7

8.

Преимущества деловых игр по
сравнению с традиционным
обучением:
Сокращение времени
накопления
профессионального опыта;
Разные стратегии решения
поставленных проблем;
Знания усваиваются не для
будущего применения, а в
реальном для участника
процессе информационного
обеспечения его игровых
действий;
Формирование «у будущих
специалистов целостного
представления о
профессиональной
деятельности в ее динамике»;
Приобретение социального
опыта.
8

9.

Учебные деловые игры по курсу
«Прикладная экономика»
Цель
Тема
Название
деловой игры
Систематизировать Эффективное
Трудовые ресурсы
знания
использование
трудовых ресурсов
Усвоение новых
знаний
Деньги
Что такое деньги
Закрепление и
обобщение знаний
учащихся
Рынок
Рынок труда
9

10. Деловая игра "Что такое деньги"

Деловая игра "Что такое деньги"
Цель игры: - Познакомить
учащихся со значением денег в
жизни человека, с названиями
денежных единиц России и
стран мира.
- Развивать
любознательность,
творческий поиск,
интеллектуальные и
исследовательские умения.
Раздаточный материал:
иллюстрации, ксерокопии денег,
жетоны, вопросы викторины,
задачи, штучный товар, упаковка
и тара.
Ход урока:
1) Вступительное слово учителя (2
мин).
2) Психологический настрой на
деловую игру (5 мин).
3) Организация команд для
проведения игры (3 мин).
4) Деловая игра (75 мин):
Первое задание: Карточки –задания.
Второе задание: Практическое.
Третье задание: Пословицы и
поговорки.
Четвертое задание: Реализация
товаров.
Пятое задание: Брокерский конкурс.
Шестое задание: Черный ящик
5) Подведение итогов (5 мин).
10

11. Деловая игра «Фондовая биржа»

Цель игры: На практике
изучить работу фондовой
биржи. Отработать умение
построения графика курса
акций.
Оборудование:
Игровые деньги – эконы.
Игровые акции трех цветов.
Тетради учащихся.
Меловая таблица на доске.
Участники:
- «Маклеры» – 3 человека, по
одному на каждую фирму;
- «Акционеры» – остальные
учащиеся - владельцы акций
определенной фирмы и денежных
средств.
Задачи участников:
«Маклеры» – должны
регистрировать сделки, заносить
данные в таблицу на доске.
«Акционеры» – должны выгодно
для себя продавать и покупать
акции, фиксировать свои сделки в
тетрадях и по итогам игры
составить график курса акций для
одной из фирм и сделать выводы.
На проведение игры отводится 90
мин.
11

12. Деловая игра-аукцион "Мир рыночной экономики"

Деловая игра-аукцион "Мир рыночной
экономики"
Цель урока: закрепление
и обобщение знаний
учащихся.
Оборудование: правила
проведения аукциона,
лицевой счет участника
аукциона, банковская
ведомость выдачи
кредита, номер-карточка
аукциониста .
Ход урока:
1) Подготовительный
этап (10 мин).
2) Правила игры (3 мин).
3) Аукцион (70 мин):
1 тур - конкретный вопрос.
2 тур – область экономических
знаний
3 тур – неизвестный вопрос
4) Заключение и подведение
итогов (7 мин).
12

13. Спасибо за внимание!

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
13