Индивидуальные различия самоконтроля

1. индивидуальные различия самоконтроля

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ
САМОКОНТРОЛЯ

2. формирование самоконтроля

ФОРМИРОВАНИЕ САМОКОНТРОЛЯ
Ребенок рождается с определенным набором механизмов самоконтроля,
функционирующих на биологическом уровне. В дальнейшем механизмы самоконтроля
за протеканием физиологических процессов развиваются в соответствии с генетической
программой, и при этом каждый вид биологической саморегуляции с включенным в
нее самоконтролем появляется на определенной стадии развития организма. Сама же
генетическая программа вырабатывается в ходе длительной эволюции. Вместе с тем
появившийся на свет ребенок не имеет никаких генетически обусловленных видов
самоконтроля в социальном плане. Механизмы самоконтроля высших уровней
жизнедеятельности формируются у ребенка только в процессе его последующего
воспитания.

3.

Прежде всего просматривается определенная закономерность становления
двигательного аппарата и включенных в его работу механизмов самоконтроля.
Решающим моментом для формирования самоконтроля явл-я речевая форма ком-ции.
Язык как средство общения, открывает ребенку путь к овладению приемами
самоконтроля, которые закреплены в человеческом обществе. Сначала все это
происходит под контролем взрослого человека. Взрослый учит ребенка тому, как надо
правильно выполнять те или иные действия, произносить отдельные слова и вслух
выражать свои мысли.
Взрослый учит ребенка совершать поступки которые были бы адекватны социальному
окружению. В процессе воспитание в процессе родительское управление должно
постепенно уступать месту самоуправлению. Самоуправление основано на умении
ребенка во1х- контролировать себя, во2х- предвидеть результаты собственных
действий. Если ребенок не упражняется в самоконтроле, то наступает задержка его
психологического развития.

4.

Самоконтроль постепенно формируется и совершенствуется в процессе игры, а так же
общего и трудового обучения. Обучающий обеспечивает показ эталонов с помощью
которого обучаемый начинает овладевать первоначальными формами самоконтроля. В
процессе обучения и воспитания эти эталоны интериоризируются, т.е присваиваются
обучаемым и становятся неотъемлемым компонентом психической само регуляции
выполняемой им деятельности. обязательные условия формирования самоконтроля
является:
1)установка на самоконтроль;
2)наличие образца;
3)умение осуществлять процессы отнесения.
Постепенно наряду с текущим и итоговым контролем формируется и предварительный
контроль- это потребность осознать и оценить морально-психологические свойства своей
личностью конкретных жизненных целей и устремлений.

5.

Самоконтроль используется для адекватной оценки своих сильных и слабых
сторон. Хорошо сформированный и достаточно устойчивый самоконтроль
обеспечивает адекватное психическое отражение внутреннего мира и
объективной реальности, социально-одобренное поведение в различных
сферах общественной жизни. Такой самоконтроль опирается на знание
нравственных, эстетических и правовых норм выработанных человеком, на
протяжении всей истории. Самоконтроль это результат предшествующего
воспитания и самовоспитание личности. В каждом виде деятельности человека
на различных этапах его развития самоконтроль является предметом
специального обучения.

6. Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
• http://www.libma.ru/psihologija/psihologija/p29.php