Дошкольное образование в Великобритании

1.

ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
В ВЕЛИКОБРИТАНИИ
Выполнили:
Рыжечкина Лариса, Соболева Юлия (ПДС - 15с);
Тараканова Варвара, Нохрина Олеся (ПДС - 13).

2.

Великобрита́ния или Соединённое
Королевство , полная официальная
форма — Соединённое
Королевство Великобрита́нии и
Северной Ирла́ндии - островное
государство на северо-западе от
континентальной Европы.
Великобритания состоит из 4
административно-политических
частей (исторических провинций) :
❖
❖
❖
❖
Англия
Уэльс
Шотландия
Северная Ирландия

3. На дошкольное образование оказывали влияние идеи Роберта Оуэна, Руссо, Песталоцци, Фребеля и Монтессори.

На дошкольное образование оказывали
влияние идеи Роберта
Оуэна, Руссо, Песталоцци, Фребеля
и Монтессори.
Роберт Оуэн
Жан-Жак Руссо́
Иоганн Генрих Фридрих Вильгельм
Август Фрёбель
Песталоцци
Мари́я
Монтессо́ри

4. Этапы развития

Дошкольное образование попало в разряд приоритетных направлений лишь
в 1996 году, когда был принят закон о системе дошкольного образования.
Его целью было «улучшение качества и повышение стандартов образования в
детских садах... увеличение финансирования раннего образования».

5. С 1997 года в Англии осуществляется реформа раннего образования.

Реформа была направлена на разработку единого
образовательного курса для детей 3-4 лет.

6. По итогам государственной проверки 1997 года 77% дошкольных учреждений не соответствовали принятым стандартам: в детских садах

отсутствовали подробные
образовательные планы, не была представлена система
мониторинга развития детей, не обозначена четкая связь
между различными аспектами образовательных программ.

7.

В июне 2003 г. департамент образования и навыков
(ДОН) основал отдел гарантирования старта, который
несет ответственность за раннее образование, заботу о
детях и поддержку семей.
Программа гарантирования старта направлена на
объединение раннего образования с дошкольной
заботой о детях и заботой вне школы.
Программа построена на стратегиях национальной
заботы о детях и предназначена для увеличения
доступности заботы о детях всем детям, для улучшения
здоровья, образования и эмоционального развития
детей. Она также предоставляет помощь родителям.

8.

Подход к образованию
Основные цели дошкольного образования:
удовлетворение нужд каждого ребенка,
его интересов,
уважение к различиям между детьми.

9. Условия зачисления и выбор центра

В Великобритании участие в дошкольном образовании
является добровольным.
В Англии и
Уэльсе
принимают детей
от 3 лет
В Северной
Ирландии от 2
лет

10.

В Англии и Уэльсе родители могут выбрать тот
или иной детский сад для своих детей. Родители
обращаются к МОВ за руководством по
доступным местам.
Дошкольное образование бесплатно для 4летних и 3-летних детей.

11. Условия зачисления

Детские сады
публикуют критерии,
по которым будут
отбираться ребенок.
Первыми зачисляются
дети из социально
неблагополучных семей
и старшие дети, на
последнем году их
дошкольного
образования.

12.

13.

Рекомендованное число персонала для
детей дошкольного возраста в школах,
содержащихся на премиях, — два
человека на 26 детей, постоянно
посещающих детский сад.
Один человек — квалифицированный учитель, другой —
квалифицированный ассистент учителя

14.

Финансирование
Родители детей не должны платить за обучение.Окружение
дошкольного образования, финансирует все места дошкольного
образования по формуле общих затрат, деньги они получают
от МОВ.
В Англии все 4 и почти все 3 летние дети получают бесплатное
дошкольное образование.

15. Организация времени

Обычно год начинается в сентябре и заканчивается в июле. Он
разделён на три семестра.
.
День делится на утреннюю и дневную сессию. Есть
обеденный перерыв, но как таковой дневной сон не
предусмотрен.

16.

Примерное расписание дня в детском саду
12: 00 –
обед.
8:00– начало
дня.
8:40 –
завтрак.
17:30 –
ужин
12:45 – 15: 00 занятия,
самостоятельная
деятельность детей.
18: 00 – уход
домой.

17. Дошкольная программа количество часов

Цели дошкольного образования охватывают
следующие шесть областей развития:
Развитие
математических
способностей;

18.

Любая дошкольная программа детского сада
должна:
•Отвечать физическим, общественным, эмоциональным и познавательным
нуждам детей в данный период развития;
•Подвигать, вызывать и стимулировать детей;
•Быть широкой и сбалансированной, позволяющей детям делать выбор во время
игры; развивать их обучение.
Время, которое должно быть затрачено на каждую область развития, не
установлено. Директора и персонал сами составляют временное расписание.

19. Методы преподавания и материалы

Во всех дошкольных учреждениях, финансируемых
правительством, директора и персонал могут сами выбрать методы
преподавания и необходимые материалы. В Англии и Уэльсе МОВ
могут давать советы по организации методов преподавания и
необходимых материалов, которые они приобретают из бюджета.
Но при этом не могут навязывать какие-то определённые методы
преподавания.
В Северной Ирландии министерства образования и
библиотек (министерства) играют ту же роль, что и МОВ Англии и
Уэльса. Директора и персонал сами принимают методы
преподавания и необходимые материалы, которые они покупают
за счёт бюджета.

20.

21. Оценивание детей

До недавнего времени не было специальных распоряжений по
поводу оценивания детей в Англии. Тем не менее, Власть квалификаций
и образовательной программы (ВКОП) настоятельно рекомендовала
контроль за успехами каждого ученика. Закон Об образовании 2002 г.
основал основную ступень и представил её форму.
В Уэльсе и Северной Ирландии не существует установленного
законом способа оценивания детей во время дошкольного обучения, но
руководство предлагает постоянный контроль за прогрессом ребёнка.
Руководство Северной Ирландии подчёркивает необходимость в
обдуманном планировании обучения, чтобы оно отвечало нуждам всех
детей и гарантировало прогресс. Также очень важно, чтобы родители
были в курсе развития своего ребёнка.

22.

23. Виды организации и альтернативные структуры

Существует много поставщиков дошкольного образования в
содержащихся, частных и добровольных секторах. В наши дни
большинство поставщиков получают финансирование от
правительства и обычно предлагают основное образование.
В Уэльсе дошкольное образование предоставляется
добровольным сектором MYM — ассоциации групп среднего
Уэльского языка (англ. Mudiad Ysgolion Meithrin).

24. Частное образование

Частное предоставление образования этой ступени может быть
представлено дневными детскими комнатами, частными детскими садами и
детскими классами в независимых школах.
Разделение между общественным и частным предоставлением
образования на этом уровне стало не таким заметным. Общественно
финансируемое раннее образование сейчас расширяется и развивается в
сотрудничестве с частным и добровольным секторами, которые получают
финансирование от правительства.
Поэтому есть некоторые требования к
такой работе. По ним определяется длина и количество сессий, осмотр и
поддержка детей со специальными образовательными нуждами, — все то, что
раннее образование должно предложить.

25. Качество образования

Дети, находящиеся в детских садах и дошкольных
классах, в целом развиваются более разносторонне, чем в
начальных классах школ. Связано это с хорошо спланированной
и
хорошо
организованной
детской
деятельностью
(целенаправленная игра, исследовательская деятельность и т.п.),
а также с отсутствием возрастного разброса, с лучшим
соотношением количества детей и взрослых, с хорошим
материальным обеспечением, соответствующим возрастным
особенностям детей, с наличием опытных педагогов, успешно
работающих с детьми 3-5 лет.

26.

27. Программа образования

В связи с тем, что работа с маленькими детьми строится
вокруг разных видов детской деятельности, организуемых по
выбору самих детей, возникает опасность нарушения цельности
Программы.
Взрослые часто оказываются в роли организаторов
материальной среды для деятельности детей и не всегда могут
соблюсти программные требования, что наносит ущерб
эффективности обучения. Поэтому особое значение придается
планированию работы, которое включает распределение
обязанностей между всеми членами взрослого коллектива и
обговаривание необходимых изменений в содержании
образования.
Обучение сопровождается практической проверкой
положений программы и отслеживанием особенностей развития
каждого ребенка.

28. Принципы дошкольной программы

Детство считается самоценным. Оно представляет собой часть жизни, а
не просто подготовку к обучению на следующей ступени жизни.
Ребенок воспринимается как целое, все стороны развития которого
взаимосвязаны, поэтому обучение не разделяется на отдельные предметы.
Существенной считается внутренняя мотивация к обучению, поскольку
ребенок независим от внешних влияний учиться (или не учиться) по
своей инициативе.
Подчеркиваются самостоятельность и самодисциплина, обучение
эффективно тогда, когда дети приобретают собственный опыт.
Образование начинается с того, что дети могут делать, а не с того, что
они делать не могут .
Образование ребенка – это прежде всего результат его взаимодействия с
окружением, в которое входят люди, материалы и знания.
Общественное образование рассматривается только как дополнительное к
тому, что дети получают дома.

29. Планирование:

Носит тематический характер.

30.

Планирование
•В детских садах большую работу проводят по установлению связи
между говорением, слушанием и написанием. Большое внимание в
работе с детьми уделяется наблюдению за живыми объектами.

31. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Инклюзивные (интегрированные) британские детские сады
обучают детей 3-4 лет.

32. О педагогах

• Педагоги дошкольных учреждений особую заботу о детях
проявляют в первые дни их прихода в детский сад, стараясь
помочь им адаптироваться к новым условиям жизни.

33. Педагогический процесс

Ребенок, его интересы, индивидуальный темп
развития находятся в центре педагогического
процесса.

34. Как стать воспитателем?

В Великобритании педагогов готовят общие и педагогические
колледжи, а также педагогические отделения университетов.
Университеты осуществляют годичную педагогическую подготовку
студентов после того, как студент в течении 3-х лет отучился на
каком- нибудь факультете и освоил академический курс, получив
специализацию по 1- 3 дисциплинам.

35. Как стать воспитателем?

В
Англии
необходимо
получить
три
года
основного или один год
дополнительного обучения,
либо четыре года обучения
в разных образовательных
структурах.
Лишь
20%
педагогов имеют статус
бакалавра.

36.

Литература
1. Веракса, А.Н. Английская система дошкольного образования [Текст] /
А.Н. Веракса // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2008.- N 1.
2.Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для
педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н.
Кутеповой. — М.: Мозаика-Синтез, 2011.- С. 144.
3.Микляева, Н. В.Современные системы дошкольного образования за
рубежом [Текст]. Лекционный курс. Учебное пособие для студентов высших
учебных педагогических заведений. – М.: УЦ «Перспектива», 2011. – С. 104.
4. Парамонова Л. А., Протасова Е. Ю. Дошкольное и начальное образование
за рубежом: История и современность [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш.
пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. — с. 240

37. Вопрос №1:

Инклюзивные британские детские сады
обучают детей в возрасте:
а) 2-3 лет
б) 3-4 лет
в) 5-7 лет
г)на протяжении всего дошкольного детства

38. Вопрос №2

Допустимо ли присутствие живого уголка в
детском саду?
а) допустимо
б) не допустимо

39. Вопрос №3

Кто в 1816 году открыл первый детский сад для детей,
служащих фабрики в Шотландии?
а)Роберт Оуэн
б) Джон Локк
в) Адам Смит
г)И. Г. Песталоцци

40. Вопрос №4

Сколько процентов времени отводится в детском саду
на групповое обучение под руководством педагога?
а) 15%
б) 35%
в) 50%
г) 70%

41. Вопрос №5

Какие дети самыми первыми зачисляются в
детский сад?
А) Дети из многодетных семей
Б) Дети из социально - неблагополучных семей
В) Дети из неполных семей
Г) Нет правильного ответа

42. Вопрос № 6

Сколько длится дневной сон в детском саду Англии?
А) 2 часа
Б) 3 часа
В) На усмотрение воспитателя
Г) Сон в детском саду не предусмотрен