Подготовка к написанию сочинения по направлению «Мечта и реальность»

1.

Подготовка к написанию сочинения по направлению
«Мечта и реальность»
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ:
1.Почему между мечтой и реальностью
пролегает пропасть?
2.Что общего между мечтой и реальностью?
3.Чем отличается желание от мечты?
4.Почему люди убегают от реальности?
5.Чем отличается мечта от цели?
6.Нужно ли претворять свои мечты в жизнь?

2.

Цели: формировать умение строить собственное
высказывание.
- составлять собственный текст - рассуждение: выдвигать
тезис, аргументировать его, формулировать вывод.
- участвовать в диалоге, слушать и слышать других;
- строить собственное высказывание, аргументируя его
фактами.

3.

Как можно рассматривать направление «Мечта и реальность»:
1.
Соотношение мечты и реальности (связь этих понятий, различия).
Внутренние и внешние конфликты, возникающие при столкновении с
действительностью.
2.
Мечта недостижимая, мелкая, великая …
3.
Мечта/желание/цель/фантазия…. Сходство и различия этих
концептов.
4.
Мечта, ее роль и функция в жизни человека (мобилизующая,
демобилизующая)
5.
Типы мечтателей в литературе. Типы реалистов. Характеристика
человека в зависимости от его мечты.

4.

Подберите синонимы к слову Мечта
(3 минуты)

5.

Мечтание, желание, бредни, греза, дума,
видение,
иллюзия, самообман, утопия,
фантазия, химера, воздушный замок, игра
воображения, сон, бред, несбыточное
желание, цель, потребность.
• Устойчивые выражения про мечту
лелеять мечту, мечта исполнилась, мечта
осуществилась,
мечты
сбываются,
осуществить мечту, витать в облаках,
предаваться мечтам, голубая мечта, заветная
мечта, несбыточная мечта, мечтать не
вредно, мечтать не приходится, воплотить
мечту, тешить себя мечтами.

6.

Что такое МЕЧТА?
Нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.
Предмет желаний, стремлений.
Что-либо нереальное, неосуществимое, недосягаемое.
Процесс создания в воображении представлений о чём-л.
желаемом.
РЕАЛЬНОСТЬ (от позднелат. realis — вещественный, действительный),
существующее в действительности. В диалектическом материализме
употребляется в двух смыслах: 1) объективная реальность, т. е. материя в
совокупности различных её видов; 2) всё существующее, т. е. материальный
мир и все его идеальные продукты. Критерием Р. объектов, процессов,
событий, фактов, свойств является общественная практика.

7.

«Ссылки на всякого рода детективы,
фэнтези, фильмы, сериалы и прочие
явления массовой культуры вообще не
должны рассматриваться в качестве
аргументации в сочинении, поскольку
их эстетическая и нравственная
составляющие либо стремятся к нулю,
либо построены на общеизвестных
штампах и потому вторичны», Крупчанов А.Л.

8.

1. Спокойная жизнь в собственном доме и семьёй – вот что
действительно может принести ему счастье. Но какова реальность?
Не умея ничего делать без помощи слуги, он лишь изредка встает со
своего дивана, и не выбирается «в свет». Зато другой герой этого
произведения отличается целеустремленностью: «Он боялся всякой
мечты, или если входил в ее область, то входил, как в грот, зная час
и минуту, когда выйдешь оттуда. «Мечте, загадочному,
таинственному не было места в его душе…»

9.

2. За
одну жизнь — тысячи жизней, спасенных от гниения и
разложения. Одна смерть и сто жизней взамен…
3. (………), вы знаете, больше всего в жизни я люблю
искусство, музыку, ей я посвятила всю свою жизнь. Я хочу
быть артисткой, я хочу славы, успехов, свободы, а вы
хотите, чтобы я продолжала жить в этом городе,
продолжала эту пустую, бесполезную жизнь, которая стала
для меня невыносима.
Человек должен стремиться к высшей, блестящей
цели, а семейная жизнь связала бы меня навеки…

10.

И.А. Гончаров «Обломов»
Ф.М. Достоевский «Преступление и
наказание»
А.П. Чехов «Ионыч»
А.Грин «Алые паруса»
Н.В. Гоголь «Шинель»

11.

- Какая мечта была у Родиона
Раскольникова?
- К чему привела мечта
Родиона Раскольникова?
-
Неизвестный «Чёрное
солнце Раскольникова»
Эрнст

12.

Если взять в качестве
аргумента роман Ф. Достоевского
«Преступление и наказание»,
Мечта Родиона Раскольникова была благородной: студент
хотел сразиться с социальной несправедливостью. Для этого
ему пришлось встать на опасную дорогу: пойти на
ограбление и убийство старухи-процентщицы, которая, по
его мнению, не заслуживала жить: ростовщица обогащалась,
в то время как множество бедных умирали от голода. Но
убийство не стало осуществлением мечты Родиона, а,
наоборот, обрекло его на душевные мучения и угрызения
совести.
Некоторых даже благих мечтаний и желаний, стоит избегать,
ведь их воплощение может стать бесповоротным
нравственным падением и греховностью.

13.

- Кто
главный герой в повести
Шинель»?
- О чём он мечтал?
- Что с ним случилось, кода у
него отняли мечту?

14.

Н.В.Гоголь. Цикл «Петербургские повести».
«Шинель»
Новая шинель становится мечтой и смыслом
жизни
главного
героя
повести.
И вот шинель Башмачкина готова. Счастливого
Акакия Акакиевича пригласили на именины.
Ночью, когда Башмачкин возвращался с банкета,
грабители сняли с него шинель. Счастье этого
человека длилось только один день. «На другой
день он явился весь бледный и в старом капоте
своём, который сделался еще плачевнее». Он
заболел и вскоре умер. Реальность и мечта не
всегда совпадают. Нужно мечтать, необходимо
делать практические шаги в сторону достижения
своей мечты.
Но нельзя делать из мечты подобие идола,
иначе она будет разрушена реальностью.

15.

Какой была мечта Дмитрия
Старцева?

16.

Молодой
врач
из
рассказа
А.П.Чехова "Ионыч« Дмитрий Старцев
мечтал внести свой вклад в развитие
медицины и быть полезным людям. Это
великая мечта, благородная цель. Но,
оказавшись в провинции, мечту свою он
предал, поменял ее на материальные блага.
Медицина стала интересовать его как
получение
мзды
от
пациентов,
необходимой для ведения праздного образа
жизни, к которому он привык за последние
годы. «…Днем нажива, а вечером клуб,
общество картежников, алкоголиков,
хрипунов, которых я терпеть не могу.
Что хорошего?»

17.

У красавицы Екатерины Туркиной тоже была
мечта. Она грезила о том, как станет известным
музыкантом. Но не затем, чтобы заниматься
искусством или радовать людей, а чтобы быть
знаменитой и купаться в овациях. Но таланта у
Екатерины не хватило и из Москвы она
вернулась домой. Теперь она уже не против
создания семьи, но у Старцева, некогда
пылавшего к ней чувствами, «… огонёк погас».
У одного человека мечта была достойной
уважения, но сил на ее воплощение не хватило.
У другой мечта была лишь красивой оберткой,
погнавшись за которой, она, возможно,
упустила свое женское счастье.
Мечта должна окрылять человека,
развивать, являться стимулом. Если такая
мечта есть, то человек должен сделать все
возможное и зависящее от него, чтобы мечта

18.

Пишем сочинение-рассуждение.
- Из каких частей состоит сочинение-рассуждение?
- Полное сочинение-рассуждение состоит из 3
частей:
I. Вступление (ответ на вопрос темы сочинения)
II.
Главная
часть
(аргументы
должны
соответствовать теме сочинения)
III. Заключение
(обобщения, прогнозы,
рекомендации).

19.

I. Вступление по теме сочинения-рассуждения
«Нужен ли гуманизм на войне?»
Рассуждать о гуманизме можно бесконечно. Гуманизм – это человеческое отношение к
окружающим. Наша страна пережила беспрецедентные по жестокости события во время Великой
Отечественной войны: блокада Ленинграда, сожжённые города и деревни (Хатынь), оккупация сёл и
деревень и многое другое. Но именно благодаря гуманизму были спасены жизни десятков и сотен
людей: люди в трудных ситуациях пытались помогать друг другу.

20.

Ассоль - героиня романа
А.Грина «Алые паруса»

21.

II. Основная часть
Аргументация в сочинении-рассуждении должна занимать бОльшую часть всего объёма сочинения.
Пишущий излагает тезис, аргументирует его, делает микровывод. Прямая или косвенная цитата –
Микровывод.
В практике сочинений самый весомый аргумент — литературное произведение, тот его эпизод,
сюжетная линия, история героя, которые подтверждают вашу мысль. Пример главной части
сочинения по этой же теме.
Возьмём повесть В. Кондратьева «Сашка». Каким мы видим рядового бойца Сашку на
передовой линии фронта подо Ржевом?
Какие фрагменты показывают примеры гуманизма? – Сашка ведёт к раненому
санитаров, сам будучи раненым; главный герой добывает валенки для ротного командира,
рискуя жизнью. Это пример того, что Сашка думает о другом человеке больше, чем о себе.
Сашка не может расстрелять пленного и безоружного немца, это показывает, что главный
герой, проходит испытание властью, а показатель силы – в гуманном отношении к слабому.
Сашка берёт на себя чужую вину (лейтенанта Володи). Сашка в очередной раз рискует, думая о
ближнем, о лейтенанте, с которым успел подружиться в госпитале.
Сочинение-рассуждение всегда имеет цель убедить читателя в чём-либо, изменить или
закрепить его мнение по определённому вопросу. Основой рассуждения, его стержнем
становится чётко сформулированная, понятная и обоснованная с разных позиций одна главная
мысль. Оптимальное количество аргументов для экзаменационного сочинения — два.

22.

III. Вывод
Гуманизм – самое главное качество человека, он нужен всегда и
при любых обстоятельствах. Если каждый будет по-доброму
относиться к окружающему, то и мир станет лучше,
человечность, доброта, человеколюбие - эти качества должны
стать главными составляющими жизни.

23.

Клише для главной части
сочинения:
1.Обращение к литературному произведению - называем автора и
произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем —
«произведение» , чтобы избежать фактических ошибок).
2.Интерпретация - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или
конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз
упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует» , «автор
описывает» , «писатель рассуждает». Почему нельзя просто написать: «герой
пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой
пересказ.
3.Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в
целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как
правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или
авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа
«писатель приходит к выводу... »
Автор изображает (описывает, воссоздаёт...)
Автор раскрывает (отмечает, выделяет...)
Писатель знает (понимает, догадывается...)

24.

Вопросы для заключения:
- Нужно ли мечтать?
- У всякой ли мечты можно идти на поводу?
- Всегда ли осуществляются мечты?

25.

Мечта… бывает разного роста.
От кочки и до Казбека.
В зависимости от человека…
Э.Асадов
Стихотворение «О счастье»