Формирование хронологических представлений и понятий на уроках истории

1. Формирование хронологических представлений и понятий на уроках истории

2.

1. Какие хронологические
понятия должны усвоить
учащиеся основной школы?
2. Каковы приемы работы с
этими понятиями на уроке?

3.

3. Какие хронологические представления
формируются на уроках истории?
О протяженности времени
О линейности и направленности времени
О системах летоисчисления
О последовательности и длительности
отдельных событий в истории, дате, когда
они произошли
О синхронности и диахронности
исторических фактов

4. Представления о линейности и направленности времени

Линия времени
Лента времени

5. Представления о протяженности времени

«река времени»
Лента времени
Объяснение хронологической
отдаленности эпохи на примере смены
поколений
На примере достижений материальной
культуры

6. Представления о системах летоисчисления

Рассказ или объяснение различных
систем летоисчисления (египетской,
римской, современной европейской).
Обсуждение достоинств и недостатков
(сравнительный анализ) разных систем
летоисчисления

7. Представления о последовательности и длительности отдельных событий в истории, дате, когда они произошли

Лента или линия времени
Решение хронологических задач
Составление хронологических таблиц
Составление хронологических рядов и
хронологических комплексов
Составление графика
Наглядно-образное обозначение времени

8. О синхронности и диахронности исторических фактов

Составление синхронистических и
диахронических таблиц
Выявление современников
Решение хронологических задач
Решение тестов

9.

10. Типы хронологических задач

На определение длительности
исторических событий
На выявление синхронности
исторических событий
На выявление степени отдаленности
событий от современности

11. Хронологическая таблица

Дата
Событие
1240 г.
Невская битва
1242 г.
Битва на Чудском
озере («Ледовое
побоище»

12.

Дата
Век
Год
Событие Результат

13. Синхронистическая таблица

Дата
Событие в
России
Событие в
Западной
Европе

14. Территориальный раздел мира в к. XIX – н. ХХ вв.

Захваты и конфликты Военные
союзы и
соглашения
В Европе
В Азии
В Африке

15. Реформы Петра I

Год Экономические
Полити- Социа- Воен- В
ческие льные ные области
культуры
и быта

16. Диахроническая таблица

Факт
Учреждение
парламента
Введение
Конституции
Россия
Западная
Европа
США

17. Хронологический ряд

1497
1550
1581
1597
?

18. Какими хронологическими знаниями и умениями должны овладеть учащиеся?

Объяснять смысл понятий тысячелетие, век, до
н.э., н.э.
Определять век по году
Локализовать во времени основные события
Устанавливать последовательность и длительность
событий
Соотносить события истории России и всеобщей
истории
Характеризовать основные этапы отечественной и
всеобщей истории
Излагать подходы к периодизации истории

19. Определение века по году

Использование готовых таблиц
Ассоциативное мышление:
11 часов 17 минут
11 лет и 17 дней
1117 год
Работа по алгоритму
12-й час
12-й год
XII век

20. Приемы проверки хронологических знаний и умений учащихся

Решение хронологических задач
Хронологический диктант
Игры («рыбалка»; «хронологическое лото» и
т.п.)
Тесты
Заполнение «шахматных» таблиц (с
пропусками), схем.

21. Тесты на хронологию

На определение века
Какие из перечисленных ниже дат относятся к
одному веку? Запишите ответ в виде
комбинации цифр.
1) 1134
2) 1511
3) 113
4) 1200
5) 1099

22.

На соотнесение даты и события
Крепостное право в России было отменено в:
1) 1803 г.
2) 1856 г.
3) 1861 г.
4) 1881 г.

23.

На установление синхронности фактов
Современниками были:
1) П. Чаадаев и Н. Бердяев
2) А. Герцен и В. Белинский
3) М. Бакунин и Н. Новиков

24.

На соотнесение даты с определенным
периодом истории
«Гласность» была одной из примет советской
истории
1) 1946-53 гг.
2) 1964-82 гг.
3) 1985-91 гг.

25.

На установление соответствия
Установите соответствие между датами и
событиями:
А) 1558-1583
1) опричнина
Б) 1549-1560
2) Взятие Казани
В) 1552
3) Ливонская война
Г) 1556
4) Реформы Избранной
Д) 1565-1572
Рады

26.

На группировку хронологической
информации, соотнесение факта с периодом
Определите, какие территории вошли в состав
России в XVIII, а какие – в XIX веке.
А) Крым
1) XVIII век
Б) Финляндия
2) XIX век
В) Туркестан
Г) Варшава
Д) Лифляндия

27.

На установление последовательности
событий
Расставьте события в хронологическом
порядке:
А) Потсдамская конференция
Б) Мюнхенский сговор
В) нападение Германии на Польшу
Г) Сталинградская битва
Д) атомная бомбардировка японских городов

28.

Тесты с ограничениями на ответ
Вставьте в предложения пропущенные даты
и факты.
Монголы вторглись на Русь в …. году и
обложили ее данью. В …. веке Батый
создал собственное государство ………

29.

Тесты на исключение лишнего
Определите принцип образования
хронологического ряда и укажите лишнюю
дату.
1768-84; 1787-91; 1804-1813; 1877-78.

30.

На продолжение ряда в заданной
последовательности.
Определите принцип образования
хронологического ряда и продолжите его в
заданной закономерности.
1725-27; 1730-1740; 1741-61; …

31. Задания на атрибуцию

Прочтите отрывок из документа и укажите :
время, к которому он относится (с
точностью до десятилетия).
имя государя, с правлением которого
связано его появление
В каком веке произошли описанные
события

32. Нестандартные хронологические задачи

На соотнесение разных систем
летоисчисления
Хронологические примеры
Хронологические тождества

33.

Произведите математические действия
с указанными годами и назовите
событие, дата которого получилась у
вас в итоге.
(Принятие конституции США + начало
Реформации в Германии) : день взятия
Бастилии – день независимости США +
начало Нидерландской революции +
«порядковый номер» казненного в Англии
короля = ?
(1787+1517) :14 -4+1566 +1 = 1799