Права ребёнка

1.

«Школа Лидера»
1

2.

Определите тему занятия
2

3.

«Я и мои ПРАВА»
3

4. Цель:

Вспомнить права ребёнка, закрепить их и научиться
пользоваться своими правами и соблюдать права
других
4

5.

Права человека в истории
5

6. Задание для группы 1:

Поразмышляйте,
что
необходимо
для
нормальной жизни ребёнка? Нарисуйте плакат «Я
имею право»
6

7. Задание для группы 2:

Изучите
информацию
о
документе,
регламентирующем права ребёнка? Ответьте на
вопросы.
7

8. Правила работы в группе:

1. Доброжелательное отношение друг к другу
2. Выслушивайте мнение каждого
3. Не перебивайте говорящего
4. Работать дружно
5. Общаться вполголоса
8

9. Игра «Таинственный сундучок»

9

10. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной падчерице запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер.

«Права героев книг»
Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться.
Несчастной падчерице запрещено участвовать в играх и
забавах ее сестер. Если бы подобное происходило в наши
дни, как Вы думаете, какое право было нарушено?
10

11. «Права героев книг»

Имеет ли право мальчик, как Том Сойер, дружить с
таким мальчиком, как Гекльберри Финн?
11

12. «Права героев книг»

Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими
зверями, ребенком, имеющим равные с прочими
правами?
12

13. «Права героев книг»

Опекун Гарри Поттера перехватывает и читает
письма, адресованные мальчику. Какую статью
Конвенции он нарушает?
13

14. Подведение итогов

14

15. «Я и мои ПРАВА»

• О чём говорили на занятии? Актуальна ли эта тема?
• Что такое права (в целом)?
• Какие права есть у ребёнка? Назовите некоторые.
• В каком документе
человека?
закреплены
права
ребёнка?
А
права
• При каком условии все имеют равные права?
15

16. «Я уважаю твоё право…»

16

17.

Михаил Никифорович Катков
русский публицист, издатель, литературный критик
«Плодотворно только то право, которое
видит в себе ни что иное, как
обязанность»
17

18.

Большое спасибо за работу!
18