Воспитание и социализация : нормативные основания

1. Воспитание и социализация : нормативные основания

2. Образование (в законе)

единый целенаправленный процесс воспитания и
обучения, являющийся общественно значимым
благом и осуществляемый в интересах человека,
семьи, общества и государства, а также совокупность
приобретаемых
знаний,
умений,
навыков,
ценностных установок, опыта деятельности и
компетенции определенных объема и сложности в
целях интеллектуального, духовно-нравственного,
творческого,
физического
и
(или)
профессионального
развития
человека,
удовлетворения его образовательных потребностей
и интересов;

3. Воспитание ( закон РФ)

деятельность, направленная на развитие личности,
создание
условий
для
самоопределения
и
социализации
обучающегося
на
основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей
и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства;

4. обучение (в законе)

целенаправленный процесс организации
деятельности обучающихся по овладению знаниями,
умениями, навыками и компетенцией,
приобретению опыта деятельности, развитию
способностей, приобретению опыта применения
знаний в повседневной жизни и формированию у
обучающихся мотивации получения образования

5. Концепция ДНР и воспитания личности гражданина России

«духовно-нравственное
развитие
личности»
«осуществляемое
в
процессе
социализации
последовательное
расширение
и
укрепление
ценностно-смысловой сферы личности, формирование
способности человека оценивать и сознательно
выстраивать на основе традиционных моральных норм
и нравственных идеалов отношение к себе, другим
людям, обществу, государству, Отечеству, миру в
целом»
духовно - нравственное воспитание личности
гражданина России, которое определяется как
«педагогически организованный процесс усвоения и
принятия обучающимся базовых национальных
ценностей»

6. Национальный воспитательный идеал

становление и развитие высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России,
принимающего судьбу Отечества как свою личную,
осознающего ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укоренённого в духовных и
культурных
традициях
многонационального
народа Российской Федерации.

7. Базовые национальные ценности

Родина-патриотизм-история
Человек-солидарность - общение
Семейные ценности-семьянин-семейные
отношения
Добро (Труд)- трудолюбие-созидание
Закон-гражданственность- правовые отношения

8. Базовые национальные ценности

Истина-любознательность-учение
Красота-эстетический вкус-искусство
Вера-духовность-традиционные российские
религии
Жизнь-экологическое сознание-безопасность и
здоровье
Мир – толерантность-диалог

9. Социализация

усвоение человеком социального опыта в процессе
образования и жизнедеятельности посредством
вхождения в социальную среду, установления
социальных связей, принятия ценностей различных
социальных групп и общества в целом, активного
воспроизводства
системы
общественных
отношений.

10. Программа воспитания и социализации учащихся

направлена на обеспечение их
духовно-нравственного развития
и воспитания, социализации,
профессиональной ориентации,
формирование
экологической
культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни.

11. воспитание гражданственности

патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека (ценности: любовь к
России, своему народу, своему краю, гражданское
общество, поликультурный мир, свобода личная и
национальная, доверие к людям, институтам
государства
и
гражданского
общества,
социальная солидарность, мир во всём мире,
многообразие и уважение культур и народов);

12. воспитание социальной ответственности и компетентности

воспитание
ответственности
компетентности
социальной
и
ценности: правовое государство, демократическое
государство, социальное государство, закон и
правопорядок,
социальная
компетентность,
социальная
ответственность,
служение
Отечеству, ответственность за настоящее и
будущее своей страны

13. воспитание нравственных чувств

убеждений,
этического
сознания
(ценности:
нравственный выбор; жизнь и смысл жизни;
справедливость; милосердие; честь; достоинство;
уважение родителей; уважение достоинства другого
человека, равноправие, ответственность, любовь и
верность; забота о старших и младших; свобода
совести
и
вероисповедания;
толерантность,
представление о светской этике, вере, духовности,
религиозной жизни человека, ценностях религиозного
мировоззрения,
формируемое
на
основе
межконфессионального диалога; духовно-нравственное
развитие личности);

14. воспитание экологической культуры

воспитание
культуры
экологической
культуры здорового и безопасного образа жизни
(ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая
безопасность; экологическая грамотность; физическое,
физиологическое,
репродуктивное,
психическое,
социально-психологическое,
духовное
здоровье;
экологическая культура; экологически целесообразный
здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение;
экологическая этика; экологическая ответственность;
социальное партнёрство для улучшения экологического
качества окружающей среды; устойчивое развитие
общества в гармонии с природой);

15. воспитание ценностного отношения к прекрасному

формирование основ эстетической культуры —
эстетическое воспитание (ценности: красота,
гармония, духовный мир человека, самовыражение
личности в творчестве и искусстве, эстетическое
развитие личности).

16. воспитание трудолюбия

сознательного,
творческого
отношения
к
образованию, труду и жизни, подготовка к
сознательному выбору профессии (ценности:
научное знание, стремление к познанию и истине,
научная картина мира, нравственный смысл учения
и самообразования, интеллектуальное развитие
личности; уважение к труду и людям труда;
нравственный смысл труда, творчество и
созидание; целеустремлённость и настойчивость,
бережливость, выбор профессии);

17. Результат

1. Особенности развития личностной, социальной,
экологической, трудовой (профессиональной) и
здоровьесберегающей культуры обучающихся.
2.
Социально-педагогическая
среда,
общая
психологическая атмосфера и нравственный уклад
школьной жизни в образовательном учреждении.
3. Особенности детско-родительских отношений и
степень включённости родителей (законных
представителей)
в
образовательный
и
воспитательный процесс.