Аттестационная работа: Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения

1. Аттестационная работа

23.12.2018
Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Абдуловой Розы Вахаповны
Фамилия, имя, отчество
МКОУ «Анненковсая средняя школа»
Майнского района Ульяновской области
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методическая разработка
по выполнению проектной работы
«Интерактивная викторина»
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

• Муниципальное казённое образовательное
учреждение «Анненковская средняя школа»
Майнского района Ульяновской области
• Школа является базовой, в ней обучаются 85
детей из четырех близлежащих сёл.
2

3. Краткая характеристика жанра работы

• В качестве итоговой работы автором предлагается
методическая разработка по созданию
мультимедийной презентации «Интерактивная
викторина».
• Данная работа будет выполняться при изучении
темы «Мультимедиа» в курсе информатики 7-го
класса, а также в рамках внеурочной деятельности
по информатике «Мир информатики» в 8-м классе.
3

4. Цель работы

Создание интерактивной презентации-викторины
в редакторе Презентация Microsoft PowerPoint
4

5. Задачи работы

• Обобщить и систематизировать знания по
пройденному материалу;
• Применить процедуры Гиперссылка, Триггер для
создания интерактивной презентации-викторины;
• Стимулировать развитие творческих способностей;
• Вовлечь обучающихся в активную работу над
проектом;
• Научить выбирать в тексте наиболее значимые
моменты, составлять вопросы и ответы, среди
которых должен быть верный.
5

6. Этапы работы

1. Изучение, повторение темы Мультимедиа,
изучение возможностей редактора MS PPT –
процедур Гиперссылка, Триггер.
2. Выбор темы проекта (проект может быть по
разным темам и учебным предметам), подбор
литературы.
3. Сбор информации. Подготовка содержания. (В
викторине можно использовать различные типы
вопросов: определить соответствие, выбрать
определение, вставить пропущенное слово, решить
упражнение и т.д.)
6

7. Этапы работы

4. Формулирование темы, цели, задач проекта.
5. Определение структуры презентации.
6. Составление инструкции для участников
викторины.
7. Создание презентации. Заполнение слайдов.
8. Создание анимации на слайдах, переходов
между слайдами с применением Гиперссылок,
Триггеров.
9. Корректировка презентации.
10. Представление проекта.
7

8. Применяемая форма проектной деятельности

В рамках учебного курса Информатика ИКТ
проект выполняется индивидуально или в парах
(учащиеся, у которых дома нет компьютера, проект
частично выполняют в школе на уроке, до или после
уроков до автобуса) под руководством учителя, а
также во внеурочное время, если выбранная
тема проекта связана с другим учебным
предметом
8

9. Обоснование актуальности

Выполнение требований ФГОС требует использования
в
образовательном
процессе
технологий
деятельностного типа к результам обучения.
Применение на практике изученных возможностей
программы Презентация Microsoft PowerPoint (MS
PPT), преодоление затруднений в применении
процедур гиперссылка, триггер, в отборе учебного
материала для создания викторины, соблюдение
правил
создания
презентации,
логики
в
представлении информации, соответствия текста и
иллюстрации, эстетическое оформление в полной
мере отвечают этим требованиям.
9

10. Обоснование актуальности

К тому же изучить все возможности интерфейса
программы «Презентация MS PPT» в рамках
учебного курса Информатика невозможно,
работа над проектом позволяет подробнее
освоить и применить функции программы,
необходимые
для
выполнения
проекта,
дополнительно изучить не представленные в
школьных учебниках функции редактора
Microsoft PawerPoint.
10

11. Основное содержание работы

Работа
носит
межпредметный
характер.
Необходимость
формулирования
вопросов
викторины, составление нескольких возможных
ответов, среди которых должны быть верные,
позволяет
внести
элементы
игровой
деятельности, развивает тверческий потенциал
обучающихся,
умение
работать
с
дополнительной литературой. Работа над
презентацией развивает эстетический вкус
обучающихся
11

12. Критерии оценивания

Самостоятельность в выборе темы.
Постановка целей и задач.
Самостоятельность в работе над проектом.
Полнота раскрытия темы.
Соответствие представленного материала
заявленной теме.
Сбалансированность текстовой и графической
информации, дизайн слайдов.
Последовательность изложения материала в работе.
Представление списка информационных источников
Выразительность (артистизм) выступления.
12

13. Перспективы развития проектной деятельности в работе автора

• Проектная деятельность в обязательном
порядке включается автором в учебный процесс
в урочной и внеурочной деятельности, что
отражается в планировании. Сам автор также
использует проекты для подготовки к урокам,
занятиям внеурочной деятельностью,
различным школьным мероприятиям. Примеры
показаны на следующих слайдах.
13

14. Перспективы развития проектной деятельности в работе автора

14

15. Перспективы развития проектной деятельности в работе автора

15

16. Информационные источники

• Информатика и ИКТ. Убазовый учебник для 10
класса / Н. Д. Угринович. – М.: Бином.
Лаборатория Знаний, 2009, – 212 с.
• Информатика : учебник для 7 класса / Л. Л.
Босова, А. Ю. Босова. – М.:БИНОМ. Лаборатория
знаний. 2016.
• Лекции курса сайта Фоксфорд.
16