Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи

1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи

КЛИНИКО-ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Животовская А. Минина А.

2.

3.

4.

5. Структура дефекта

Нарушение речи
Нарушение познавательной
деятельности
Нарушение психических
процессов
Затруднение социальной
адаптации
Нарушение формирования
личности

6. Особенности детей с нарушениями речи, которые влияют на коммуникативную деятельность ребенка

Собственно речевой дефект
Дети быстро истощаются и устают от любого
вида деятельности, в том числе и от общения
Двигательная расторможенность, дети не могут
спокойно сидеть, им трудно сосредоточится на
какой- либо деятельности.
Либо наоборот, чрезмерная вялость
Расстройства настроения с проявлениями
агрессии, навязчивости, беспокойства
Быстрая общая утомляемость

7. Особенности детей с нарушениями речи, которые влияют на коммуникативную деятельность ребенка

Низкий уровень понимания речевых
конструкций
Риск невротических реакций (плач ,
обидчивость, истерика, страх, паническая атака)
Неадекватные реакции на замечания и критику
Трудности в восприятии – трудности в
выделении общего и частного предметов –
трудности в опознании предметов, в том числе
графем
Нарушения фонематического восприятия

8.

Особенности детей с нарушениями речи, которые
влияют на коммуникативную деятельность ребенка
Неустойчивость, расторможенность внимания
Низкий уровень произвольного внимания,
частые отвлечения
Снижена слуховая память
Недостаточный объем сведений об
окружающем, о свойствах и функциях
предметов действительности
Бедный словарный запас
Трудности в установлении причинноследственных связей

9.

Особенности детей с нарушениями речи, которые
влияют на коммуникативную деятельность ребенка
Воображение отстает от нормы, использование
штампов, однообразность
Несформированность фразовой речи
Многочисленный аргамматизмы
Трудности в словотворчестве

10. Спасибо за внимание!)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!)