Психолого-возрастные особенности детей дошкольного возраста

1.

Психолого-возрастные
особенности дошкольного
возраста

2.

3.

4.

5. Эмоции детей 2-3 лет непостоянны

6. Восстановление эмоционального равновесия

7.

8. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Не высказывать
сожаления о том, что
приходиться отдавать
ребенка в
дошкольное
учреждение

9. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий

10. Помочь ребенку разобраться в игрушках

11. Развивать подражательность в действиях

12. По возможности расширить круг общения ребенка

13. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть, кто плачет

14.

15. Развивающая среда

16. Обучение детей 2-3 лет

17. Живое- не живое

18. Внимание и память - непроизвольны

Внимание и память непроизвольны

19. Речь находится в стадии формирования

20. Игры «рядом», но не вместе

21. Вторая младшая группа (3-4года)

22.

23. Речь находится в стадии становления

24. Возникает режиссерская игра манипуляция с предметами

25.

26.

НЕГАТИВИЗМ
СТРОПТИВОСТЬ
УПРЯМСТВО
Симптомы
кризиса 3 лет
ПРОТЕСТ-БУНТ
ОБЕСЦЕНИВАНИЕ
СВОЕВОЛИЕ
ДЕСПОТИЗМ

27. НЕГАТИВИЗМ

причины
Вынуждает ребенка поступать вопреки
своему желанию. Ребенок отказывается
делать, то что мы его просим, не потому, что
ему не хочется, а только потому, что его
попросили об этом.
«Не трогай!»
«Ешь быстро!»
При негативизме ребенок поступает наперекор своему
желанию.
При непослушании он следует своему желанию, которое
идет вразрез с желанием взрослого.
Главный мотив – сделать не так, как просят, а наоборот.
Негативизм избирателен: ребенок отказывается
выполнять просьбы только определенных людей. С
остальными он может быть послушным и
покладистым.

28. УПРЯМСТВО

причины
Ребенок настаивает на чем-либо не потому,
что ему сильно хочется, а потому, что он
этого потребовал, то есть это реакция не на
предложение, а на собственное решение.
Позиция
«кто – кого»
При упрямстве ребенок противоречит только потому, что
не хочет отступать от своего слова.
Ребенок делает наперекор другим потому, что это он так
сказал, и это он не хочет менять своих решений.

29. СТРОПТИВОСТЬ

причины
Безлична и не направлена против человека.
Строптивость направлена против самого
образа жизни, против тех правил, которые
были в его жизни до 3 лет.
Авторитарное
воспитание
Ребенок хочет делать все сам, даже
если не умеет.
СВОЕВОЛИЕ
причины
Стремление к
самостоятельности

30. Протест-бунт

Поведение ребенка носит протестующий
характер. Ребенок находится «в состоянии
войны с окружающими, в постоянном
конфликте с ними».
Выливается в частые ссоры с родителями.
Обесцениваются старые привязанности
ребенка к вещам, к людям, к правилам
поведения.
В речи появляются выражения, которые
означают все плохое, отрицательное,
негативное
ДЕСПОТИЗМ
ОБЕСЦЕНИВАНИЕ
Ребенок изо всех сил пытается проявить
власть над окружающими, ему хочется
добиться того положения, которое было на
раннем детстве, когда исполнялись все его
желания.
Ревность к братьям и сестрам, с которыми он
вынужден делить власть.

31.

Как себя вести, чтобы
победителями вышли все?
Сменить тактику
и стратегию
общения с детьми

32. Как себя вести, чтобы победителями вышли все?

Постоянно предлагать
выбор (либо иллюзию
выбора)

33. Как себя вести, чтобы победителями вышли все?

Не заставлять, а
просить помочь

34. Средняя группа (4-5 лет)

35. Сверстник – партнер по игре

36. Появляется образная игра

37. Мышление ребенка 4-5 лет – наглядно-образное

38. Волшебные сказки

39. Активная любознательность

40.

41. Старшая группа (5-6 лет)

42.

43.

44. Мышление наглядно-образное

45. Начинает формироваться произвольное внимание и произвольная память

46. Активизация воображения

47. Возникает полноценная сюжетно-ролевая игра

48.

49. Игры по правилам

50. Подготовительная группа (6-7 лет)

51. Появляется режиссерская игра высокого уровня

52.

53. Внимание, память - произвольны

54.

55. Недостаточная психологическая готовность ребенка к школе чаще всего возникает по следующим причинам:

Имел маленький
запас знаний
об окружающем мире,
не был заинтересованными
и любопытными
В дошкольном детстве
ребенок мало играл
и общался со сверстниками
Не любил
игры и занятия,
Требующие
сосредоточения
и умения доводить
дело до конца
Был тревожным
и имел низкую
самооценку
Присутствовали
логопедические проблемы
которые не удалось
решить к началу
школьного обучения

56.

57.

Кризис 7 лет у ребенка
проявляет следующими симптомами:
Подрастающее чадо
начинает
демонстративно
проявлять свою
взрослость
Если в раннем возрасте
нас умиляет детская
непосредственность, то
сейчас она практически
исчезает
Появляется капризность
Виды деятельности
Стремление доказать
свою правоту объясняет
появление упрямства
Без всякой на то причины
малыш начинает кривляться,
корчить рожицы, коверкать
слова, появляется манерность в
движениях
Изменение отношения к
внешнему миру проявляется, как
правило, в том, что у детей могут
кардинально меняться их
привычки, желания,
предпочтения

58. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Прежде всего, нужно
помнить, что кризисы —
это временные явления
Как можно больше
оптимизма и юмора в
общении с детьми, это
всегда помогает!

59. Подумайте о том, все ли запреты обоснованны и нельзя ли дать ребенку больше свободы и самостоятельности

60. Измените свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его

понять

61. Тон приказа и назидания в этом возрасте малоэффективен, постарайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать

вместе с ребенком возможные последствия
его действий

62. Родителям важно понимать, что дети всегда копируют поведение родителей, а в период кризиса тем более. Поэтому не стоит

удивляться,
если малыш позволяет себе кричать, демонстративно злиться, потому что
мама ведет себя точно так же

63.

Родители для ребёнка – камертон:
как они прозвучат, так он и
откликнется

64. Спасибо за внимание!